Het boek 'Leren Spreken' (Verboog, 2009) geeft de aanzet voor een systematische organisatie van spreeklessen. Behalve eisen waar spreekonderwijs aan moet voldoen, staat ook de lespraktijk centraal: de praktische invulling, feedback en oefeningen.
Wil je meer informatie over dramatische werkvormen? Blader in het boek 'Applaus voor je Nederlands' (Brandenbarg, 1994). Het boek bevat werkvormen voor jongeren van twaalf tot achttien jaar, zoals uitbeeldspelletjes en dialoogspelen, met veel voorbeelden en aanwijzingen.
Ben je op zoek naar meer activerende werkvormen voor het trainen van de verstaanbaarheid? Blader in het boek 'Verstaanbaar Nederlands in Zeven stappen' (Goedegebure, 2020). Het biedt informatie over alle aspecten van verstaanbaarheid. Bij elka aspect worden opdrachten en spelletjes geschetst waarmee het geleerde binnen en buiten de les kan worden teogepast. Docenten krijgen ook tips voor het geven van feedback en het bijsturen van de uitspraak.
Wil je nog meer weten over spreekangst? Blader in tijdschrift LES 213: deze editie schenkt veel aandacht aan de vraag hoe de leerling van spreekangst komt tot spreekdurf, hoe je onzekerheid ombuigt naar zelfvertrouwen, hoe de leerling beter wordt van feedback en hoe je oefenkansen creëert. In het boek ‘New insights into language anxiety’ (Gkonou, Daubney, & Dewaele, 2017) wordt de invloed van spreekangst op het taalleerproces uitgebreid besproken en worden copingstrategieën en oefenactiviteiten gepresenteerd.
Of bezoek de jaarlijkse studiedag van de stichting LOWAN (zie kopje LOWAN-studiedag)!