## Beperking en onderwijs

###

Aandacht hebben voor leerlingen met een beperking is van wezenlijk belang. Volgens de wereld gezondheidsorganisatie en de Wereldbank blijkt dat het risico op armoede vergroot wordt als iemand een beperking heeft. Daarom heeft de VN een verdrag opgesteld om de rechten van een kind met beperking te versterken (Mitchell, 2018). In dat verdrag staat onder anderen:

- De leerling niet uitgesloten mag worden voor onderwijs
- Naar behoefte van leerling redelijke aanpassingen gedaan moeten worden
- De leerling ondersteuning moet krijgen om effectief aan het onderwijs te kunnen deelnemen
- Onderwijs doeltreffend op het individu moet worden toegesneden

Onder leerlingen met een beperking wordt verstaan:

- Leerlingen met een lichamelijke handicap
- Leerlingen met gedrags- of emotionele stoornis

Docent zijn vaak geneigd om het “falen” van een leerling toe te schrijven aan de beperking, daarbij wordt te weinig rekening gehouden met de tekortkoming van het schoolsysteem die invloed heeft op de beperking (Mitchell, 2018).

Een veel voorkomend probleem is het ontbreken van passende opleidingen en ondersteuning van docenten en inflexibele curriculum en examenregelingen. Kennis helpt de docent de leerling beter te begrijpen. Interventies die ingezet worden sluiten dan beter op de leerling aan. Je creërt als docent hier mee een veilige leeromgeving waar de leerling zich begrepen voelt.

In de praktijk zijn er projecten die kansgelijkheid voor leerlingen vergroten. Rick Brink oud minsiter van gehancapten zaken en directeur van Rick Brink advies verteld daar in het volgende hoofdstuk meer over.