# Vakinhoudelijk bekwaam

Wanneer je als docent vakinhoudelijk bekwaam bent weet je waar je het over hebt tijdens de les en dan nog een beetje meer. Je staat boven de lesstof. Dit kan door werkervaring die je hebt opgedaan of doordat je je in de stof hebt verdiept.

Doel: tijdens mijn stage kan ik zelfstandig lessen voorbereiden en verzorgen.

Starniveau: Aan het begin van mijn stage op het Gomarus College had erg weinig ervaring met het maken van lessen die gegeven worden op het vmbo. Ik wist nog niet goed wat voor lesstof aangeboden werd. Op het Deltion gaf ik lessen aan toekomstige verzorgende -ig en dat sloot naadloos aan met mijn eigen werkervaring. Het was ook niet moeilijk om bij voorbeeld een les te maken over 'pijn'. Deze heb ik verderop in het verslag uitgewerkt.

Op het gomaruscollege gaf ik praktijkorientatie aan een tweede klas van het vmbo. Ze waren aangekomen bij het hoofdstuk 'werken in de thuidzorg'. Een leuk onderwerp voor mij omdat ik op dat moment nog werkzaam was in de thuiszorg als verzorgende-ig. Deze lessen werden gegeven vanuit een bepaalde methode. Toen ik de lessen wilde gaan voorbereiden zag ik dat er bepaalde praktijkopdrachten in het boek stonden die naar mijn mening geen duidelijk beeld gaven van het werk in de thuiszorg. Zo was er een opdracht 'rollator op de goede hoogte verstellen'. In al de jaren die ik in de zorg heb gewerkt heb ik nog nooit een rollator versteld. Met deze opdracht zouden de leerlingen geen duidelijk beeld krijgen van het werk in de thuiszorg. Ik heb toen in overleg met mijn begeleider een 'pakket' opdrachten samengesteld die wél gingen over het werk in de thuiszorg.

Een ander punt waar ik tegenaan liep tijdens het geven van deze lessen is dat je de leerlingen bezig moet houden. Dit is ook één van de 10 tips van Teitler: docenten kunnen vaak goed orde houden als ze de studenten voortdurend actief aan het werk houden(Teitler, 2015). Tijdens eerdere lessen waren de leerlingen al ruim vóór het eind van de les klaar en had ik niks meer voor ze om te doen. Ze konden dan even op hun telefoon of ik stuurde ze eerder naar huis, want anders werd het een chaos: iets wat je graag wil vermijden. Ik moest dus meer opdrachten voor ze bedenken om ze aan het werk te houden. De lessen duurden best lang en om ze aan het werk te houden was best een opgave. Door meerdere opdrachten in het project te verwerken konden de leerlingen steeds weer verder met een volgende opdracht. Zo bleven ze de hele les bezig.

Deze lessenserie is te vinden in het hoofdstuk 'Bijlagen'.

# Mijn ontwikkeling

Aan het begin van mijn stage op het Gomarus College had ik een klein beetje ervaring bij het maken van lesmateriaal en het geven van de lessen. Ik had op het Deltion een aantal lessen gemaakt en gegeven.

Maar dit was anders. Ik was nu zelf verantwoordelijk voor het voorbereiden en geven van mijn lessen. Ik ben er gewoon maar ingestapt en heb de lat niet heel hoog gelegd voor mezelf. Ik moet zeggen dat je snel leert als je het gewoon dóet. Bepaalde lessen heb ik zelf voorbereid en ook gegeven met alleen wat overleg met mijn werkbegeleider. Zoals de les over de thuiszorg. Andere lessen heb ik samen voorbereid met mijn werkbegeleider.

Hoe meer ik ging lesgeven hoe zelfstandiger ik ook ging werken en hoe makkelijker het me ook af ging. In het begin was ik nog erg zenuwachtig om alleen maar voor de klas te staan en nu is dat eigenlijk geen probleem meer. Nu ga je je bezig houden met 'wat en hoe wil ik de leerlingen wat bijbrengen' en 'leren ze in mijn lessen ook echt wat ze moeten weten?'. Elke les kijk ik: 'wat ging goed en wat ging niet goed?' en 'hoe kwam dit en hoe kan ik dit de volgende keer voorkomen?'

Mijn niveau van vakinhoudelijk bekwaam is 'Ontwikkelend'