## Informatie vooraf

### Doelen digitale vaardigheid

Computational thinking

- Probleem decompositie: Opdelen van een eenvoudige taak in deeltaken
- Algoritmes en procedures:
  - Op volgorde zetten van instructies of regels (als basis van een sequentieel algoritme)
  - Opvolgen van logische reeksen van instructies (zowel sequentieel als herhalend)
  - Geven van een reeks instructies aan een ander (mondeling of via symbolen) voor het uitvoeren van een bepaalde taak
  - De leerling leert een taak uitvoeren door stap voor stap een reeks handelingen uit te voeren
  - Uit een reeks halen van een foute stap of instructie en deze vervangen door een juiste

Lesdoelen
- De kinderen leren in deze les om een afstand in te schatten en de Beebot op basis daarvan te programmeren.

Benodigdheden

- (Schilders)tape of krijt
- Beebots

Beebot voorbeelden van routes- bijlage bij les 7

Optioneel: Meetkaart

Optioneel: Richtingskaarten

Koppeling met andere vakken
Rekenen:

- De leerlingen leren eenvoudige meetkundige problemen op te lossen (kerndoel 32).
- De leerlingen leren meten en leren te rekenen met eenheden en maten, zoals bij tijd, geld, lengte, omtrek, oppervlakte, inhoud, gewicht, snelheid en temperatuur (kerndoel 33).

Voor de les
Zet met (schilders)tape in de speelzaal een aantal routes uit.
Gebruik hiervoor eventueel de voorbeelden uit het document Beebot voorbeelden van routes.
Heb je geen tape of werk je buiten? Gebruik dan krijt.