## Informatie vooraf

### Doelen digitale vaardigheid

Computational thinking

- Op volgorde zetten van instructies of regels (als basis van een sequentieel algoritme)
- Opvolgen van logische reeksen van instructies (zowel sequentieel als herhalend)
- Geven van een reeks instructies aan een ander (mondeling of via symbolen) voor het uitvoeren van een bepaalde taak

Lesdoelen

- De kinderen leren werken met de Beebot zonder mat, met concrete materialen.
- Ze leren de Beebot programmeren, waarbij ze afstanden in moeten schatten.

Benodigdheden

- 1 (of meer) Beebots
- Concrete materialen: in dit voorbeeld gebruiken we paaseitjes, maar dit kun je vervangen door andere materialen
- 1 of 2 dobbelstenen

Richtingkaarten Beebot

Optioneel: Paashaas jacket voor de Beebot

Koppeling met andere vakken

Rekenen:

- De leerlingen leren structuur en samenhang van aantallen, gehele getallen, kommagetallen, breuken, procenten en verhoudingen op hoofdlijnen te doorzien en er in praktische situaties mee te rekenen (kerndoel 26)
- De leerlingen leren de basisbewerkingen met gehele getallen in elk geval tot 100 snel uit het hoofd uitvoeren, waarbij optellen en aftrekken tot 20 en de tafels van buiten gekend zijn- basisbewerkingen optellen en aftrekken (kerndoel 27)
- De leerlingen leren eenvoudige meetkundige problemen op te lossen (kerndoel 32)

Voor de les

- Leg groepjes paaseieren neer op afstand van elkaar.
- Print de richtingskaartjes als je dat nog niet gedaan hebt bij de basisles. Je hebt voor elk tweetal een set nodig met 20x vooruit, 10x draai naar links / rechts, 5 x achteruit, 1 x start/ wissen/ pauze.