## Context: Vragen stellen

Lia Voerman is lector Didactiek bij het kenniscentrum Talentontwikkeling aan de Hogeschool Rotterdam. Als ontwikkelaar van de methodiek van het didactisch coachen heeft zij veel geschreven over vragen stellen en feedback geven in de klas. "Didactisch coachen is een planmatige en doelgerichte wijze van coachen met behulp van procesgerichte interventies, die het leren en de motivatie van de lerende bevordert door feedback te geven, vragen te stellen en – zo min mogelijk – aanwijzingen te geven" (Voerman & Faber, 2016). In het onderstaande artikel gaat het om vragen stellen en feedback geven als onderdeel van didactisch coachen, maar de informatie in het artikel is net zo goed relevant als je niet systematisch met didactisch coachen aan de slag gaat. Lees onderstaand artikel.

Effectief coachen is vragen stellen én feedback geven