Anderman, E. M., & Anderman, L. H. (Red.). (2009). Psychology of classroom learning: An encyclopedia. Macmillan.
Biggs, J. B., & Tang, C. S. (2011). Teaching for quality learning at university: What the student does (4de dr.). McGraw-Hill.
Bos, A., Van Iepenburg, P., Korhorn, J., Melchers, R., & Bos-van der Avoort, L. (2021). Biologie voor jou: Biologie voor de onderbouw [1 VMBO-KGT DEEL A]. ’s-Hertogenbosch, Nederland: Malmberg.
Bransford, J. D., & Franks, J. J. (1971). The abstraction of linguistic ideas. Cognitive psychology, 2, 331–350.
Brown, C., Schildkamp, K., & Hubers, M. D. (2017). Combining the best of two worlds: A conceptual proposal for evidence-informed school improvement. Educational research, 59(2), 154–172. https://doi.org/10.1080/00131881.2017.1304327
Den Tenter, P., Boendermaker, H., De Boer, T., Te Brake, S., Van der Hulst, M., Janssen, K., … Rompa, B. (2019). Talent: Nederlands [3 VMBO-GT DEEL A]. ’s-Hertogenbosch, Nederland: Malmberg.
Dunlosky, J., Rawson, K. A., Marsh, E. J., Nathan, M. J., & Willingham, D. T. (2013). Improving students’ learning with effective learning techniques: Promising directions from cognitive and educational psychology. Psychological Science in the Public Interest, 14(1), 4–58. https://doi.org/10/nbw
Fruytier, P., Peters, B., Tadema, J. (2019). Memo: Geschiedenis [1 VMBO-KGT DEEL A]. ’s-Hertogenbosch, Nederland: Malmberg.
Geerts, W., & Van Kralingen, R. (2020). Handboek voor leraren (3de dr.). Coutinho.
Hajer, M., & Meestringa, T. (2020). Handboek taalgericht vakonderwijs (4de dr.). Coutinho.
Hoobroeckx, F., & Haak, E. M. (2006). Onderwijskundig ontwerpen. Bohn Stafleu van Loghum.
Kirschner, P., Claessens, L., Raaijmakers, S., & Ros, B. (2019a). Op de schouders van reuzen: Inspirerende inzichten uit de cognitieve psychologie voor leerkrachten. http://opdeschoudersvanreuzen.nl/
Kirschner, P., Claessens, L., Raaijmakers, S., & Ros, B. (2019b). Op de schouders van reuzen: Inspirerende inzichten uit de cognitieve psychologie voor leerkrachten. Ten Brink.
Mayer, R. E. (2009a). Constructivism as a theory of learning versus constructivism as a prescription for instruction. In S. Tobias & T. M. Duffy (Red.), Constructivist instruction: Success or failure? Routledge.
Mayer, R. E. (2009b). Multimedia learning (2de dr.). Cambridge University Press.
Nisbett, R. E., & Wilson, T. D. (1977). Telling more than we can know: Verbal reports on mental processes. Psychological Review, 84(3), 231–259. https://doi.org/10/c56
Ormrod, J. E. (2018). Human learning (8ste dr.). Pearson.
Park, R. E., & Burgess, E. W. (1969). Introduction to the science of sociology. Greenwood.
Ryan, R. M., & Deci, E. L. (2000). Self-determination theory and the facilitation of intrinsic motivation, social development, and well-being. American Psychologist, 55(1), 68–78. https://doi.org/10/bgvcpf
Skinner, B. F. (1976). About behaviorism. Vintage Books.
Stone, C. L. (1983). A meta-analysis of advance organizer studies. The journal of experimental education, 51(4), 194–199. https://doi.org/10/gf5d4d
Surma, T., Vanhoywegen, K., Sluijsmans, D., Camps, G., Muijs, D., & Kirschner, P., A. (2019a). Wijze lessen: Twaalf bouwstenen voor effectieve didactiek. Ten Brink.
Surma, T., Vanhoywegen, K., Sluijsmans, D., Camps, G., Muijs, D., & Kirschner, P., A. (2019b). Wijze lessen: Twaalf bouwstenen voor effectieve didactiek. http://excel.thomasmore.be/wp-content/uploads/2020/03/Wijze_Lessen_digitaal_160919.pdf
Van Ast, M., De Loor, O., & Spijkerboer, L. (2020). Effectief leren: De docent als regisseur. Noordhoff.
Van der Veen, T., & van der Wal, J. (2016). Van leertheorie naar onderwijspraktijk (6de dr.). Noordhoff.
Voerman, L. (2018). Effectief coachen is vragen stellen én feedback geven. Beter begeleiden, 24–29.