Doel: Met gedeelde informatie een complexe opdracht uitvoeren
Lesmoment: n.v.t.
Groepssamenstelling: groepjes
Duur: n.v.t.
voorbereiding: zorgen voor gedeelde informatie voor de leden van de groep.
Deze werkvorm is zeer geschikt als er veel informatie moet worden verwerkt en er een behoorlijk ingewikkelde opdracht is gegeven.
Werkwijze
Er is een centrale vraag of opdracht die meestal door de docent wordt gesteld. De docent verdeelt deze complexe opdracht in net zo veel goede deelvragen/opdrachten als er nodig zijn voor elke groep.
De individuele leden van elke groep beantwoorden hun eigen deelopdracht. Zij zijn nu de expert voor dat deel van de opdracht binnen hun groep.
De expert presenteert nu zijn kennis aan de andere leden van de groep. Dit herhaalt zich voor de andere experts. Hierna is de hele groep expert geworden voor de gehele opdracht.
De samenstelling van de groepen kan op twee manieren, afhankelijk van de wens van de docent en de beschikbare middelen: er zijn groepen binnen de klas op school en groepen die thuis aan het werk zijn. Deze groepen werken in door de docent klaar gezette vergaderruimten. De groepen in de klas kunnen zowel offline als online samenwerken.
Een alternatief is dat de groepen willekeurig worden samengesteld uit leerlingen in de klas en thuis. Er zijn dan meerdere virtuele vergaderruimten nodig.
De docent controleert door rond te lopen, ook virtueel in de vergaderruimten. Daarna krijgt elke groep in een pitch van 2 minuten de tijd hun uitwerking te presenteren.
Variatie
Een variant hierop is dat uit alle groepen de experts van dezelfde deelvraag eerst bij elkaar gaan zitten. Gezamenlijk tot een uitkomst komen en daarna weer in hun eigen groep gaan zitten waarna de uitwisseling weer op gang komt.