In deze paragraaf vind je een aantal Activerende Didactische werkvormen voor Samenwerkend Leren (ADSL) die zijn aangepast voor een hybride lessityatie waar een deel van de leerlingen thuis zit en de rest in de klas.
Bij elke werkvorm hieronder wordt beschreven hoe je een lesactiviteit uit je hybride les vorm zou kunnen geven. Uitgangspunten zijn:
Zowel de leerlingen op school als thuis doen actief mee.
In de klas houd je 1,5 m afstand.
De leerling heeft de beschikking over een mobieltje met internettoegang (zowel op school als thuis).
De leerling thuis heeft ook de beschikking over een device als laptop of desktop met internetverbinding.
We hebben daarvoor bestaande ADSL werkvormen genomen, zoals deze zijn beschreven onderin de pagina ADSL werkvormen. Daar waar dit nodig is voor de hybride les zijn deze aangepast.
In het algemeen komt dat aanpassen erop neer dat je kijkt waar in de werkvorm aanpassingen nodig zijn:
In groepjes werken gaat prima, maar dan moet je in de communicatie-tool (MS Teams, Google Classroom, Zoom, ...) vaak vergaderruimtes aanmaken waarin die groepjes online aan de slag kunnen.
De samenstelling van de groepjes kan heterogeen zijn (leerlingen thuis en leerlingen in de klas door elkaar) of homogeen zijn (elke groep bevat alleen leerlingen die thuis zitten of die in de klas zitten). De homogenen vorm kan als voordeel hebben dat de groepen thuis in de communicatie-tool werken, terwijl de leerlingen in de klas in 'gewone' groepjes kunnen werken, zonder dat er een device nodig is.
Soms moeten antwoorden/uitwerkingen/... aan elkaar worden doorgegeven. Daarvoor kun je documenten gebruiken die in een map staan waar alle leerlingen bijkunnen (Sharepoint-OneDrive/Google Drive/...). Vaak kan dat ook met een mobieltje, als de afmetingen van het scherm dat toelaten. Ook kun je er een tool voor gebruiken zoals een digitaal prikbord (Padlet/ LinoIt/ ...). Dat gaat niet altijd goed op een mobiele telefoon.