## 4a. Herhaling en verkenning

We hebben in het voorgaande ontdekt hoe wetenschappers/uitvinders/ontdekkers aan hun ontdekkingen komen. Laten we het nog eens op een rijtje zetten.

De onderzoeksopzet of -aanpak

Een goed onderzoek bevat de volgende onderdelen:

- Aanleiding: er is altijd een aanleiding voor een onderzoek. Dat kan een vraag zijn; je wilt iets weten. Of het is een waarneming, een observatie; je ziet iets en daar wil je meer van weten.
- Hypothese of verwachting: vaak heb je al een eerste idee van wat het antwoord op je uitgangsvraag is. Dat idee noem je je verwachting. Of met een duur woord: hypothese. Met je onderzoek ga je testen of die verwachting klopt.
- Onderzoeksvragen: om je verwachting te testen stel je een aantal vragen op. Die moeten zo gesteld zijn dat de antwoorden erop aantonen of je verwachting klopt. (Of eigenlijk probeer je aan te tonen dat je verwachting niet klopt. Je kunt namelijk wel bewijzen dat iets niet klopt, maar niet dat iets wel klopt. Waarom zou dat zo zijn?)
- Werkwijze (methode) / materialen / instrumenten: je beschrijft zo precies mogelijk hoe je je onderzoek gaat uitvoeren (dat is je methode) en welke materialen en instrumenten je daarbij gebruikt.
- Uitvoering en (presentatie van) resultaten: je voert het onderzoek volgens de beschreven methode uit. Als je ervan afwijkt, moet je dat natuurlijk aangeven. De resultaten verzamel je en presenteer je zo overzichtelijk mogelijk. In een tabel bijvoorbeeld, of een grafiek.
- Analyse: je directe resultaten geven meestal niet direct antwoord op je onderzoeksvraag. Darvoor moet je vaak eerst wat aan de resultaten rekenen. Dat is je analyse. Daarbij hoort ook dat je sommige resultaten afkeurt, omdat er een fout is gemaakt.
- Conclusie: uiteindelijk trek je uit je geanalyseerde resultaten een conclusie. Dat is een antwoord op je onderzoeksvraag: klopte je verwachting, of juist niet?
- Discussie en nieuwe vragen: Na de conclusie volgt vaak nog een discussie. Want vaak zijn niet alle vragen overtuigend beantwoord. Of er duiken nieuwe vragen op. Die beschrijf je. Dat is dan weer aanleiding voor een nieuw onderzoek.In de discussie kun je ook iets zeggen over het belang van je uitkomsten. Hebben we er iets aan? Worden we er beter van? Zitten er gevaren aan?

Neem deze onderzoeksaanpak - de dikgedrukte woorden - over in je document. Schrijf er in je eigen woorden achter wat de dikgedrukte woorden betekenen.

Deze onderzoeksopzet is eigenlijk ook de opzet van een verslag over je onderzoek. De aanleiding is dan de inleiding op je verslag.

De kern van onderzoek

Wat is nu de kern van dat ontdekken, onderzoeken en experimenteren? Er zijn vijf belangrijke elementen, vijf belangrijke aciviteiten die je bij onderzoek nodig hebt (dat is dus iets anders dan de acht onderdelen van een onderzoek(sverslag) die we net tegenkwamen; het zijn vijf activiteiten die er als het ware in verstopt zitten). Probeer eens te bedenken welke dat zijn. Beschrijf in je document deze vijf kernelementen van onderzoeken en ontdekken in je eigen woorden. In de BloX gaan we dat bespreken.

Waarnemen

Een van de vijf belangrijke elementen van een onderzoek is waarnemen. Laten we dat nu eens wat beter bekijken.

- Hoe doen we dat, waarnemen?
- Welke manieren van waarnemen ken je?
- Waarmee doen we dat?
- Wat kunnen we daarmee dan waarnemen?

Beschrijf dit voor jezelf zo goed mogelijk in je document. In de BloX bespreken we dit met elkaar.

Hierna gaan we met een aantal van deze manieren van waarnemen aan de slag.