In deze webquest worden leerlingen uitgedaagd om na te denken over de inzet van technologie en middelen voor mensverbetering, ofwel de ethiek van human enhancement. Leerlingen vormen hierover een eigen mening en worden geprikkeld om die te motiveren. Met een kort verhaal delen leerlingen hun opvatting.
Eindproduct
In de eerste les maken de leerlingen een tekening van een supermens en in de laatste les schrijven de leerlingen een kort verhaal. Deze worden samen gebundeld in een boek. Leerlingen kunnen zo de supermensen en verhalen van andere duo's rustig nalezen. Ook kan het boek gedeeld worden met ouders.
Tijdsbesteding
Drie lessen van 45 minuten.
Groepsindeling
De webquest is gebaseerd op het werken in tweetallen.
Benodigdheden
Eén tablet of chromebook per duo.
Papier, pen, potloden.
Doelen per les
Les 1:
Bekijken en zich verwonderen over mogelijkheden voor mensverbetering.
Stimuleren van de verbeelding op het gebied van mensverbeelding.
Les 2:
Mogelijkheden voor mensverbetering verbinden met de eigen ervaring.
Een beargumenteerde mening vormen over mensverbetering met technologie.
Les 3:
Verschillende perspectieven innemen ten aanzien van mensverbetering met technologie.
Verwoorden van eigen inzicht en een ander perspectief.
Tips voor de start van de lessen
Les 1:
Op de Intro-pagina van deze webquest staat een filmpje dat als start gebruikt kan worden. Het is een enthousiaste introductie, maar met veel moeilijke woorden; kijk eerst of je die klassikaal aan wil bieden.
Leg de opbouw van de webquest uit.
Les 2:
Start met het bespreken van een aantal supermensen die de kinderen in les 1 gemaakt hebben, onder andere aan uitwerkingen die een ethische discussie uitlokken.
Zet deze uitwerkingen groot op het digibord.
Les 3:
Het verhaal van Gilmanesh (dat is opgenomen bij de taken van les 3) is een goede start.
Bespreek de uitwerking van de leerlingen van les 2.
Geef houvast voor het schrijven van een kort verhaal.