## Les 1

Start
We gaan de komende vier lessen het thema ‘folklore’ behandelen. Waar denk je aan bij
folklore? We kunnen folklore wel het “geschiedenisboek” van een volk noemen. Waarom is
dat zo, denk je?

Leg uit
Folklore klinkt een beetje stoffi g, maar is eigenlijk heel belangrijk in ons leven.
Folklore heeft namelijk alles te maken met onze identiteit en cultuur. Als we het hebben
over identiteit, stellen we vragen als: wie ben ik, en waar hoor ik bij? Zo kunnen we spreken
van een Curaçaose identiteit: kenmerken en eigenschappen die specifi ek zijn voor Curaçao.

Aan de slag
Wat bepaalt de Curaçaose identiteit? Maak klassikaal een mindmap* rondom de
Curaçaose identiteit. Help de leerlingen een beetje als dit te moeilijk is. Zoek daarna de
begrippen uit de mindmap, die te maken kunnen hebben met folklore. Denk aan:
kunstvoorwerpen, verhalen, muziek, dansen, kleding, gebruiken, voedsel, en beroepen.

* Voor het maken van een MindMap, zie ReisgidsDigitaalLeermateriaal.org

geschiedenis gemaakt heeft. En daarmee laat een volk ook zien dat het anders is dan
andere, waardoor het zich onderscheidt. Zo ontstaat een eigen identiteit en cultuur.
Folklore wordt met trots getoond, oudere generaties geven het door aan de jongere.
Zo kunnen tradities ontstaan die generaties lang in ere worden gehouden. Buitenstaanders,
zoals toeristen, genieten vaak van folklore en bewonderen de verscheidenheid van de
verschillende culturen.
Folklore en kunst hebben veel met elkaar te maken. Kunstenaars kunnen de tradities van
hun eigen volk in beelden omzetten en vastleggen. In geuren en kleuren verslag doen
van het alledaagse of de historie van de eigen cultuur. Deze kunst staat dicht bij het volk,
wordt begrepen en is herkenbaar.
Aan de slag
Verdeel de klas in groepjes en deel de kwartetspellen uit. Laat de leerlingen de kaarten
met kunst die folklore uitbeeldt, (kunst uit het dagelijks leven), eruit zoeken, bekijken en bespreken.
Geef hen de volgende opdracht. Laat de leerlingen aantekeningen maken in hun schrift.
Bespreek in je groepje:

- Welke kaart vind jij het mooist? Waarom?
- Welke kaart spreekt je het minste aan? Waaraan ligt dat?
- Vergelijk de folkloristische kunst met de andere kunststromingen. Wat valt je op?

Afsluiten
Bespreek de uitkomsten klassikaal. Laat de leerlingen, als er nog tijd over is, een spelletje
kwartet spelen.