## Kaders en bandbreedte

Hieronder volgt een overzicht van de kaders en bandbreedte rondom het thema opleidingsvisie.
1. Kaders
2. Bandbreedte

Kaders beschrijven richtlijnen waar je je als team verplicht aan dient te houden. In deze wiki proberen we zo concreet mogelijk uit te leggen waar het kader vandaan komt (wet, landelijke eisen, Avans) en wat dit inhoudt voor het ontwerpen van onderwijs.

Bandbreedte beschrijft de ruimte en de mogelijkheden die je hebt als opleiding binnen de kaders. Vaak denken we dat dingen niet kunnen of niet mogen. In de praktijk is dit zelden het geval. Om te zorgen dat we met elkaar geen onnodige kaders creeren is het wenselijk om te werken vanuit het uitgangspunt "niet antwoorden maar vragen stellen". Dit wordt beschreven bij stap 1 onder werkvormen als "de roze post-it methode".

1. Kaders

Als team stel je een gedeelde doorleefde visie op. Dit doe je o.b.v.stap 1, stap 2 en de onderwijsvisie van de AvD. Een gedeelde doorleefde visie houdt in:

- Gedeeld houdt in dat alle collega's betrokken zijn geweest bij de totstandkoming.
- Doorleefd houdt in dat alle collega's de visie in eigen woorden uit kunnen leggen.

Waarom is dit een kader?
Dat komt omdat o.b.v. wetenschappelijk onderzoek in het hoger onderwijs blijkt dat:

- Het zorgt dat jullie de visie EIGEN maken (Onderwijsraad, 2015).
- Een gedeelde doorleefde visie (=iedereen kan de visie in eigen woorden uitleggen) een van de belangrijkste sleutels is voor kwalitatief goed onderwijs (Onderwijsraad, 2015).
- Een gedeelde doorleefde visie zorgt voor plezierig teamwerk (Kleijnen, 2014).

2. Bandbreedte (wat zijn de mogelijkheden?

Nog aanvullen