Kaders beschrijven richtlijnen waar je je als team verplicht aan dient te houden. In deze wiki proberen we zo concreet mogelijk uit te leggen waar het kader vandaan komt (wet, landelijke eisen, Avans) en wat dit inhoudt voor het ontwerpen van onderwijs.
Bandbreedte beschrijft de ruimte en de mogelijkheden die je hebt als opleiding binnen de kaders. Vaak denken we dat dingen niet kunnen of niet mogen. In de praktijk is dit zelden het geval. Om te zorgen dat we met elkaar geen onnodige kaders creeren is het wenselijk om te werken vanuit het uitgangspunt "niet antwoorden maar vragen stellen". Dit wordt beschreven bij stap 1 onder werkvormen als "de roze post-it methode".
A. Nationale kaders: het accreditatiekader
Standaard 1: Visie en eindniveau.
Wat voor een professionals willen jullie opleiden? Wat is de toegevoegde waarde van jullie opleiding i.v.m. andere opleidingen in het land? Wat zijn de eisen voor HBO-ers in jullie vakgebied en het AD en HBO-niveau (eindkwalificaties)? Welke eisen stelt het (regionale) werkveld? Welke eisen stelt Avans?
Standaard 2: Hoe geven jullie onderwijs?
Is dit in lijn met jullie visie? Werk je toe naar jullie doelen?
Welke voorzieningen heb je daarvoor? (gebouw, studentbegeleiding, expertise docenten etc.)
Standaard 3: Toetsing valide en betrouwbaar.
Hoe zorg je dat de kwaliteit van je toetsing geborgd is. Bijvoorbeeld dat het cijfer niet afhankelijk is van een individuele docent. Ook kun je denken aan hoe commissies binnen de opleiding samenwerken om die kwaliteit te monitoren en te bewaken.
Standaard 4: Het niveau dat een afstudeerder laat zien.
Sluit dit aan bij jullie visie en doelen? Sluit dit aan bij de eisen voor HBO-niveau (NLQF) en het werkveld?
B. Avans-kaders
Het Avans-brede kwaliteitsbeleid "Kwaliteit in Beweging". Klik hier.
In Nederland heb je als opleiding veel ruimte om je eigen kwaliteitszorg vorm te geven. Het accreditatiekader stelt dat je: