## A - D

### Afstudeerprogramma

Het afstudeerprogramma is een combinatie van toetsen, zogenoemde eindwerken, die de beroepsbekwaamheid van de student beoordelen. Het afstudeerprogramma bevat dus díe toetsen die samen het eindniveau van de opleiding weerspiegelen. Met deze ‘toetsen op het eindniveau’ toont de student aan dat hij er klaar voor is om in de beroepspraktijk als beginnend beroepsbeoefenaar aan de slag te gaan. In onderwijstermen: dat hij de eindkwalificaties van de opleiding heeft verworven (Handreiking toetsprogramma Avans, 2017).

Om de beroepsbekwaamheid van de student te kunnen beoordelen, bestaat het afstudeerprogramma uit een arrangement van toetsen dat informatie oplevert over het professioneel denken en handelen van de student (Van der Vleuten et. al, 2012). De toetsen in een afstudeerprogramma zijn de beroepsopdrachten doe door de student moeten worden uitgevoerd en waarmee de variatie aan beroepsprestaties wordt aangetoond om tot een valide en betrouwbare uitspraak over de beroepsbekwaamheid van de student te komen (Sluijsmans et al, 2014). (Handreiking toetsprogramma Avans, 2017).

Beoogde leerresultaten Standaard 1: De beoogde leerresultaten passen bij het niveau en de oriëntatie van de opleiding en zijn afgestemd op de verwachtingen van het beroepenveld en het vakgebied en op internationale eisen. Bron: nvao.net beoordelingskader 2018.

### Beoogde leerresultaten

De beoogde leerresultaten beschrijven aantoonbaar het niveau associate degree bachelor of master) zoals gedefinieerd in het Nederlands kwalificatieraamwerk en de oriëntatie (hbo of wo) van de opleiding. Ze sluiten bovendien aan bij de actuele eisen die vanuit het regionale, het nationale en het internationale perspectief door het beroepenveld en het vakgebied worden gesteld aan de inhoud van de opleiding. Voor zover van toepassing zijn de beoogde leerresultaten tevens in overeenstemming met relevante wet- en regelgeving.

### Beroepsmethode

Een beroepsmethode is het door het werkveld erkende en gekende wijze van handelen volgens een vaste, weldoordachte manier om daarbij op een zo effectief en efficiënt mogelijke wijze het doel te bereiken dat men voor ogen heeft of dat nagestreefd moet worden. Het handelen is een proces dat zowel het handelen als het denken omvat.
Voorbeeld vanuit de opleiding verpleegkunde is bijvoorbeeld klinisch redeneren. Om dit te doen zijn stappenplannen ontwikkeld die je als HBO-verpleegkunde moet kunnen toepassen.

Beroepsbekwaamheid
De beroepsbekwame professional is in staat om adequaat te handelen in taaksituaties die representatief zijn voor de kerntaken van het beroep waarvoor de professional is opgeleid. Dit gebeurt op basis van de beoordeling van de door de student geleverde (beroeps)prestaties.

Beroepsbekwame Avans professional
Daarnaast is de door Avans opgeleide professional een wendbare en veerkrachtige professional die in staat is het verschil te maken in een duurzame samenleving. Avans beroepsprofessionals zijn gewend interdisciplinair te werken en kunnen bijdragen aan duurzaamheid

Beroepsprestaties
Beroepsprestaties zijn de resultaten van de uitvoering van een beroepsopdracht, zoals die daadwerkelijk in de beroepspraktijk voorkomt. Met het uitvoeren van beroepsopdrachten wordt bewijsmateriaal (prestaties) verzameld op basis waarvan deskundige examinatoren besluiten of de student beroepsbekwaam is. Het geheel aan beroepsopdrachten en prestaties doen een beroep op het demonstreren van beroepsbekwaamheid. De opleiding dient te expliciteren aan de hand van welke prestaties de beroepsbekwaamheid kan worden aangetoond en waarom. 12

Co-creatie
Co-creatie is een vorm van samenwerking, waarbij alle deelnemers invloed hebben op het proces (het onderwijsontwikkelproces) en het resultaat van dit proces (het onderwijs wat daaruit komt). Door co-creatie wordt het mogelijk om het aanbod (inside-out) en de vraag (outside-in) samen te laten komen. Co-creatie is geen administratief proces of doel op zich, maar een middel om regionale impact te creëren, bijvoorbeeld talent- en kennisontwikkeling in de regio.