## Voorwaarden komen tot blauwdruk

Hieronder vind je een overzicht van de voorwaarden om te starten met het maken van een blauwdruk:
1. Iedereen heeft inzicht in:
a. Waarom maken we een blauwdruk
b. De onderwijsvisie van Avans
2. Helderheid over het team dat verantwoordelijk is voor de ontwikkeling en uitvoering.
3. Gedeelde doorleefde visie als team.
4. Tijd: feitelijk en gevoelsmatig
5. Ondersteuning op proces en beschikbare expertise
6. Helderheid in taken het teaching design team

1. Iedereen heeft inzicht in....

a. Waarom maken we een blauwdruk?
b. Het onderwijsmodel van Avans en de Ambitie 2025.
...AANVULLEN...

2. Helderheid over het team

Verantwoordelijk voor de ontwikkeling...
Verantwoordelijk voor de uitvoering...
Wie doet wat en hoe zorgen voor doorleefdheid bij iedereen?

3. Gedeelde doorleefde visie als team

De noodzaak van een gedeelde doorleefde visie om te komen tot kwalitatief goed onderwijs wordt beschreven bij stap 3 in deze wiki. Een gedeelde doorleefde visie hier helderheid geeft over wat ons doel en ambitie is als team en hoe we werken is voorwaardelijk voor effectieve samenwerking. Deze visie is in het blauwdrukproces tevens de toetssteen om tijdens het proces aan te toetsen of je op de goede weg bent met elkaar. Na uitvoering van het onderwijs, is deze visie ook het uitgangspunt voor het evalueren van je onderwijs.

Is het niet lastig om te komen tot een gedeelde doorleefde visie? Dat valt best mee. Bij stap 3 in deze wiki geven we reiken we werkvormen en tips aan om te komen tot een gedeelde visie. Ook reiken we tips en voorbeelden aan hoe je er voor kunt zorgen dat de visie gedeeld en doorleefd blijft.

4. Tijd: feitelijk en ervaren

Tijd en ondersteuning voor de docent ontwikkel teams: het werken met docent ontwikkelteams is een effectieve aanpak om onderwijsvernieuwing te realiseren. Dit werkt echter alleen als de teaching design teams voldoende tijd ter beschikking hebben om hieraan hun bijdrage te leveren en om de gelijktijdige professionalisering te realiseren. Daarnaast moet de begeleiding van de teams (leercoach, owk, icto en evt externe experts) op orde zijn om de teaching design teams te ondersteunen.

5. Ondersteuning en expertise

Heldere kaders t.b.v. ruimte en eigenaarschap benutten: om tot een visie te komen moet helder zijn wat de kaders zijn, maar ook wat de ruimte daarin is. Op die manier kan de geboden ruimte daadwerkelijk benut worden en eigenaarschap ontstaan binnen de teaching design teams en het bredere docententeam. NADER UITWERKEN

6. Helderheid in taken het teaching design team

Taken, verantwoordelijkheden en borging: heldere taken en verantwoordelijkheden en borging zijn van belang om tot een goede blauwdruk te komen. ...AANVULLEN...

Deze pagina is voor het laatst bijgewerkt op 17 september door Myrte Legemaate.