In dit i-STEM-project gaan jullie werken rond een centrale uitdaging die luidt als volgt:
"Voer een risico analyse uit op de huidige COVID-19 pandemie aan de hand van een preventiehiërarchie, een methode waarbij verschillende graden van bescherming doorlopen worden, gaande van het gevaar 'elimineren' tot 'schade beperken'."
https://www.geogebra.org/m/zdbfbf32
Gedurende 6 lessen zullen jullie in groepjes aan deze uitdaging kunnen werken. Een iSTEM-project is een project waarbij leerinhouden van verschillende STEM-vakken samen aan bod komen. Jullie zullen tijdens dit project vooral leerinhouden tegenkomen van de vakken aardrijkskunde en natuurwetenschappen. Deze leerinhouden zullen jullie helpen om zelf een oplossing te formuleren voor de centrale uitdaging.
Jullie zullen onderweg informatie aangeboden krijgen en ook vragen om jullie op weg te helpen. Maar het uiteindelijke resultaat is wat jullie ervan maken. Het gaat over een heel complex geheel en er is geen juist of fout antwoord, het gaat over het verwerken van informatie en de relaties proberen te zien. Jullie gaan proberen te begrijpen hoe al de elementen op elkaar inwerken. Met die kennis kunnen jullie maatregelen voorstellen voor verschillende partijen om met de pandemie om te gaan. Jullie kunnen ook voorstellen formuleren over wat er kan gebeuren om dit in de toekomst te vermijden. Welke lessen kunnen we trekken uit wat er nu gebeurd is voor de toekomst, wat kunnen we doen om onszelf en de zwakkeren in de maatschappij te beschermen?
We wensen jullie alvast veel succes en leerplezier!