Mijn inzichten:
Door het inzetten van ICT tools in het onderwijsleerproces is gebleken dat er een ongekend grote hoeveelheid aan mogelijkheden is, waaruit je kan putten om de lesinhoud vorm te geven. Zolang er een duidelijk lesdoel geformuleerd is, kun je inhoud van de oefening daarop afstemmen en is het mogelijk met de methode van receptief naar productief onderwijs volgens Neuner een optimale leerklimaat te bewerkstelligen. De leerlingen werken graag met de tools en dat maakt het oefenen met de leerstof aantrekkelijk.
Door toepassing van differentiatie in het leerarrangement merk ik dat de leerlingen op hun eigen niveau goed kunnen oefenen voordat zij verder gaan in het leertraject. Mijn bevindingen ten aanzien van differentiatie zijn dat door de verdeling van groepen op basis van kennisniveaus, onderwijs op maat geleverd wordt. In de praktijk komt het erop neer dat leerlingen op het juiste niveau benaderd worden om kennis te verwerven. Hierdoor leren zij in een voor hun veilige omgeving en maken zij makkelijker de overstap van wat zij al beheersen naar nieuwe kennis.
De meerwaarde van de ICT toepassingen is dat de leerling direct feedback krijgt. De leerling kan herhalen en kan zodoende beter onthouden. Door differentiatie in instructie en tijd krijgt de zwakkere groep 1 de ruimte om het niveau van de snellere groep 2 te halen waardoor een gezamenlijk einddoel voor groep 1 en 2 haalbaar wordt.
In mijn arrangement heb ik verschillende tools gebruikt, zoals Wordwall en Kahoot. Deze twee blijven leuk vanwege het spel element en een stukje competitie bij met name Kahoot. De meerwaarde van de ICT tools is dat de leerling toch echt de goede antwoorden zal moeten kiezen, wil de leerling zo hoog mogelijk scoren bij beide tools. Hierdoor wordt bewerkstelligd dat de leerling spelenderwijs de juiste kennis opdoet.
De tools zou ik in mijn les toepassen om formatief te toetsen hoeveel de leerling reeds beheerst. Met name in de receptieve fase is het van belang deze uit te voeren omdat ik zeker wil weten dat er een voldoende basiskennis is om de open opdracht te kunnen doen.
Leerdoelen ICT:
Graag zou ik in de komende periode me willen verdiepen in het maken van een kennisclip waarin ik zelf te zien ben en uitleg geef en daarin verwerkt, korte filmpjes ter illustratie voor toepassing in het echte leven. Voor de leerlingen geeft het een vertrouwd beeld en ze kunnen mij ook om nadere toelichting vragen.