# Leerkracht

Gemaakt door | T. Boshoven
Opleiding: | 4e jaar aan de Pabo van Windesheim te Zwolle
Gemaakt voor: | De bovenbouw van het basisonderwijs
Eisen: | Voor het uitvoeren van deze webquest moeten alle leerlingen een eigen laptop of Chromebook tot hun beschikking hebben. Daarnaast is de sfeer van de groep van groot belang. De leerlingen moeten zich veilig genoeg voelen om hun eigen ervaringen te delen en de rest van de groep moet verschillende standpunten kunnen aanhoren en accepteren.
Toelichting les: | De opdrachten zijn verdeeld in individuele opdrachten en opdrachten die de kinderen in groepjes uitvoeren. Hiervoor zijn groepjes van 4 kinderen het handigst. Het is aan te raden om bij de uitwerking van opdrachten 3, 4 en 5 een timer op het bord te zetten om de leerlingen te stimuleren rustig bezig te gaan met het maken van de opdracht. Zo weten de kinderen hoelang ze hebben voor een bepaalde opdracht. Ook is het nodig om een werkblad uit te printen voor het uitvoeren van de opdracht. Dit werkblad is te vinden in opdracht 3 uit de webquest.
Onderbouwing: | Deze webquest is opgebouwd naar aanleiding van de verschillende soorten vragen voor een levensbeschouwelijk gesprek. Het gaat hier om de volgende soorten vragen: Verhelderingsvragen Ervaringsvragen Betekenisvragen Levensbeschouwelijke vragen Verwerkingsvragen. Elke opdracht uit deze webquest richt zich op een van deze soorten. Op deze manier doorlopen de kinderen de cyclus voor de levensbeschouwelijke ontwikkeling. Deze start met een dialoog, vervolgt met de persoonlijke betekenis bijstellen, dan vindt er nog een dialoog plaats en dit leidt tot het ontdekken van persoonlijke betekenissen. Dit is een cyclus die bij mensen het hele leven doorgaat (Kopmels, 2016, pp. 53-99).

Kopmels, T. (2016). Verhalen vertellen en vragen stellen (1ste editie). Noordhoff.