## Voorbeelden interventies

Geef voorbeelden van interventies die kunnen leiden tot het beoogde effect. Welke eerdere ervaringen zijn hiermee? Wat zegt de literatuur hierover?

Studenten kunnen een geschikte stageplek vinden:

- Zoek-strategieën aanleren. Welke uitkomst krijg je in google bij welke zoekopdracht? Vergelijk dit met elkaar. Bron: http://onderwijsdatabank.s3.amazonaws.com/downloads/Kennis_leren_verwerven.pdf

- Beroepentest

Studenten kunnen een CV opstellen:

- Les/ training in het opstellen van een CV.

Bijvoorbeeld: bij het invullen van kwaliteiten op een CV een competentiespel laten spelen. Of door een klasgenoot laten invullen, wat vind jij dat de ander goed kan?

Studenten weten hun sterke punten en leerpunten en kunnen deze benoemen:

- Reflectiemethodiek aanleren

https://books.google.nl/books?

id=pmr7BAAAQBAJ&lpg=PA37&ots=JvChkXyeYq&dq=reflectie%20in%20lessen&lr&pg=PA5#v=onepage&q=reflectie%20in%20lessen&f=false

Studenten kunnen een sollicitatiegesprek voeren:

- Les/ training in het voeren van gesprekken

Bijvoorbeeld: Filmpjes hoe moet het niet, hoe moet het wel. Rollenspel leerlingen met beoordelingsformulier, hier een filmpje over laten maken.

Studenten weten hoe zij zich representatief kunnen opstellen:

- Les/ training in representativiteit

- Elevator pitch

Studenten kunnen een sollicitatiebrief opstellen:

- Brieven uitwisselen en beoordelen (adv beoordelingsformulier)

Culturele diversiteit

In onze lessen is het belangrijk om rekening te houden met culturele diversiteit. Onder culturele diversiteit wordt verstaan:

De verscheidenheid in de samenleving die verwijst naar verschillen in cultuur als één van de vele dimensies van interne (groeps)verschillen, waarbij cultuur gezien kan worden als een ‘dynamisch geheel van denkmodellen en gedragspatronen gedeeld door een samenleving, gemeenschap of groepering’ (Onderwijsraad 2007).

Op het mbo-niveau 2 zijn veel studenten van verschillende afkomst, zie figuur 1.

De een is geboren en getogen in Nederland en krijgt vanuit huis ook veel mee van de Nederlandse cultuur. De ander is wellicht later in Nederland komen wonen en krijgt er vanuit huis minder van mee. Alle culturen hebben zo zijn eigen gewoontes, zeker als het gaat om de omgangsnormen. In onze lessen gaan de studenten solliciteren voor een stageplek. Hierdoor participeren zij actief in de Nederlandse samenleving. Het is daardoor wel belangrijk in onze lessen stil te staan bij de Nederlandse gewoonten. Vooral tijdens het voeren van een sollicitatiegesprek, 70% van de communicatie is namelijk non- verbaal (Global Talk, 2020).

Zo is het in de Islamitische cultuur helemaal niet vanzelfsprekend om elkaar aan te kijken tijdens een gesprek, terwijl dit in Nederland wel als normaal wordt beschouwd (Global Talk, 2020). Sterker nog, in Nederland is het onbeleefd als je iemand niet aankijkt in een gesprek. Maar ook het geven van een hand verschilt tussen culturen. In Afrikaanse landen is het bijvoorbeeld normaal om een slappe hand te geven. In Islamitische landen is het niet gebruikelijk dat een man een vrouw van buiten het gezin een hand geeft.

Literatuurlijst

Global Talk. (2020, 29 mei). Non-verbale communicatie in verschillende culturen. https://www.globaltalk.nl/blog/non-verbale-communicatie-in-verschillende-culturen/

Onderwijs in cijfers. (2019). Studenten mbo naar etniciteit [Grafiek]. Onderwijsincijfers.nl. https://www.onderwijsincijfers.nl/kengetallen/mbo/studenten-mbo/aantallen-studenten-mb