Lesdoelen |
|
Theorie |
H. 5.3 en 5.4 |
Suggesties leeractiviteiten |
Presentatie van de opdracht van vorige week afmaken. Opdracht hoogsensitieve kinderen en wonderkinderen: 3 groepen gaan bezig met hoogsensitieve kinderen en 3 groepjes gaan bezig met wonderkinderen. Je zoekt een filmpje met een voorbeeld van je onderwerp. Geef aan wat het temperament, karakter van het kind en de persoonlijkheid is. Wat vraagt dit van de begeleiding van de GPMer)
Vergelijkende en beschrijvende taal (3-4 personen) Opdracht 1: Oefen in het gebruik van beschrijvende taal: zonder oordeel. Geef aan wat je ziet of hoort bij vergelijkende taal. Zie tabel 9. A Ga in tijdschriften en internet op zoek naar 5-10 verschillende afbeeldingen van mensen. Knip of print de plaatjes uit en maak er een collage van door ze op een groot vel te plakken. Benoem bij elk plaatje waarom de persoon op deze afbeelding uniek is en schrijf dat er in maximaal twee trefwoorden onder. B Bekijk ook de collages van de andere groepjes. Hoe uniek is elk plaatje, of anders gezegd: hoe vaak komt het zelfde plaatje voor? Geef 5 opmerkingen in vergelijkende taal en 5 opmerkingen in beschrijvende taal. C Kun je, puur afgaand op het uiterlijk, een reden bedenken waarom sommige mensen op de afbeeldingen niet met elkaar zouden kunnen opschieten?
Volgende week opdracht 2 en 3 van vergelijkende en beschrijvende taal. |
Evaluatie lesdoelen/ bijdrage PIT |
Door kennis van diversiteit en intercultureel communiceren leert de student hoe hij/zij in goed contact komt met ouders en ouders maximaal kan betrekken bij de kinderopvang. |
Huiswerk |
|