2. Taak

In deze webquest ga onderzoeken hoe ik onderzoek heb gedaan naar het project Begeleiding van startende docenten. Ik heb het project vanuit een organisatorisch en sociologisch perspectief onderzocht en doe een aantal aanbevelingen aan de hand van deze informatie. Ik ben benieuwd welke aanbevelingen jij zou doen als je alle informatie van deze webquest hebt gelezen.

 

Ik begin met een beschrijving te geven van de innovatie die ik heb onderzocht.

In 2014 toonde CNV met onderzoek aan dat bijna de helft van de startende docenten overwoog om het onderwijs te verlaten. In januari 2015 startte vanuit het OC&W, in samenwerking met hogescholen en universiteiten, een onderzoekstraject om beginnende docenten beter te begeleiden.

Vanuit deze ontwikkeling besloot het Einstein Lyceum mee te doen de Zuid-Hollandse variant van het project Begeleidng van Startende Leraren. Dit was een samenwerking van het ICLON, TU Delft, de Hogeschool Rotterdam en meerdere VO scholen in de regio. Door middel van PLG’s (professioneel leergemeenschappen) schreven de scholen een inductietraject die voldoet aan de eisen van het OC&W en past bij de school zelf.

Het Einstein Lyceum sloot aan bij het BSL project in het schooljaar 2016-2017. Dit was de laatste tranche van het traject. In deze tijd begon het Einstein Lyceum met groeien en kwamen er steeds meer nieuwe collega’s bij. Het gebeurde vaak dat docenten maar kort op het Einstein Lyceum bleven waardoor er constant wisselingen waren wat onrust gaat in de secties en daardoor de gehele school. Door de nieuwe docenten beter te begeleiden wil het Einstein Lyceum ervoor zorgen dat docenten beter hun plek vinden binnen de school en daardoor onderdeel van een sterk onderwijzend team worden.

Het traject werd geschreven voor een periode van 3 jaar. Dit schooljaar is het dus nodig om het traject te evalueren en herzien waar nodig. Bij deze herziening moeten een aantal punten worden meegenomen:

- Het Einstein Lyceum is in de laatste jaren explosief gegroeid in leerlingenaantal. In 2015 zaten we onder de opheffingsnorm en in 2020 hebben we meer dan 800 leerlingen. Dit betekend dat het team ook groter geworden is.

- Daarnaast zorgt de vergroting van het leerlingenaantal en teamleden ervoor dat er aanpassingen moeten worden gemaakt aan de organisatie van de leiding binnen de school.

- Personen die in hun taakbeleid coaching van docenten hebben staan is van 1 naar 4 gegaan.

- Het Einstein Lyceum is onderdeel geworden van de OSR (opleidingscholen Rotterdam). Omdat dit ook een hoop taakuren opneemt is het aantal taakuren dat beschikbaar is voor BSL niet verhoogd. (eigenlijk blijft er naast de OSR geen uren over voor BSL bij de coördinator)

 

Kennisvragen:

  1. Wat was de aanleiding van het project voor startende docenten.
  2. Wat wilde de school bereiken door mee te doen met dit traject?
  3. Welke veranderingen zijn er in de afgelopen 3 jaar geweest op de school?

Ontwikkelingsvraag:

Welke knelpunten kunnen ontstaan door de veranderingen van de school van de laatste paar jaar?

Inductietraject

begeleiding startende leraren Zuid-Holland