6. Bronnen
Zwart, R., Louws, M., & Zuiker, I. (2018). Een ‘leidinggevend’perspectief op professionele ruimte: dilemma’s, handelingsalternatieven en overwegingen van schoolleiders. Pedagogische studiën, 95(3), 195-219.
Nolan, K. (2011). Dispositions in the field: Viewing mathematics teacher education through the lens of Bourdieu’s social field theory. Educational Studies in Mathematics, 80(1-2), 201-215.
Helms-Lorenz, M. (2020) Eindrapportage Begeleiding startende leraren 2014-2019
Schoolplan Nieuw-Zuid en Einstein Lyceum