## 5.1 Leerdoelen van het vak

In de vakomschrijving van het vak Street Law zijn de leerdoelen als volgt weergegeven. Na dit vak is de student in staat om:

- Een (nieuw) juridisch onderwerp te doorgronden door te analyseren welke belangen en rechten op het spel staan, hoe deze (kunnen) conflicteren en welke oplossingen en/of rechtsmiddelen er mogelijk zijn en vervolgens daarop te reflecteren;
- Een lesplan te ontwerpen en uit te voeren dat jongeren (niet‐juristen) op effectieve en creatieve wijze laat nadenken over het recht;
- Jongeren (niet‐juristen) op een duidelijke wijze mondeling uitleg te geven over het recht;
- In een groep samen te werken om een lesplan binnen een voorgeschreven termijn te voltooien;
- Zelf leerdoelen te stellen en te reflecteren op het eigen leerproces;
- Effectief en respectvol feedback te geven op het werk van medestudenten en op dat van de jongeren.

Daarnaast kregen studenten aan het begin van het vak de opdracht zelf drie leerdoelen te stellen. Zij waren er zelf verantwoordelijk voor aan die leerdoelen te werken. In de eindreflectie moesten zij aangeven in welke mate zij hun leerdoelen hadden gehaald, en hoe zij aan hun leerdoelen hadden gewerkt. De eerste bijeenkomst (na de tweedaagse training) stond in het teken van het formuleren van leerdoelen en reflectie. Studenten hebben tijdens die bijeenkomst naar elkaars leerdoelen gekeken en daar feedback op gegeven.

Overzicht leerdoelen gesteld door de 11 studenten die het Street Law programma hebben gevolgd.

Type Leerdoel | Aantal | Omschrijving | Aantal
Presenteren | 21 | Duidelijk, vloeiend, luid en in een rustig tempo praten | 4
Op een heldere, begrijpelijke manier een leerstuk presenteren | 4
Taal aanpassen aan het publiek (jongeren), ingewikkelde juridische termen vermijden | 4
Zenuwen onder controle houden, vertrouwen hebben | 2
Een goed gestructureerde presentatie geven, bij hoofdzaken blijven | 2
Improviseren | 2
Overtuigend overkomen | 1
Zelfstandig presenteren, je niet verschuilen achter anderen | 1
Feedback op presentatie effectief doorvoeren | 1
Doceren | 4 | Jongeren actief betrekken bij de les, deel laten nemen aan discussies | 3
Kunnen beargumenteren of hij/zij docent wil worden | 1
Plannen | 3 | Plannen en opdrachten op tijd inleveren | 3
Overig | 5 | Een goede taakverdeling maken als het gaat om samenwerken | 1
Meer te weten komen over de maatschappij door goed te luisteren naar anderen | 1
Actief deelnemen aan Street Law bijeenkomsten | 1
Vergroten juridische kennis | 1
Efficiënt juridische bronnen vinden. | 1
Totaal | 33 |  |