## Microlearning

In deze snel veranderende wereld hebben wij in het beroepsonderwijs een uitdaging te gaan om ons onderwijs actueel, flexibel en aansprekend te houden. Uitgebreide leergangen met grote, vaststaande blokken, gericht op klassikaal onderwijs waarin iedereen op dezelfde tijd door dezelfde hoepel springt is duidelijk niet meer van deze tijd. Onze studenten verwachten van ons dat we gerichter kunnen ingaan op hun vragen en leerbehoefte van dat moment, dat zij zelf kunnen kiezen waar zij behoefte aan heb​ben en ze willen anytime, anyplace kunnen leren. Dit is mogelijk via 'Microlearning', een vorm van kleine onderwijseenheden die zeer goed is in te zetten binnen ieder 'blended learning' ontwerp.

## Anytime, anyplace leren

Leren via YouTube en andere social media is het nieuwe 'normaal' geworden. Je kunt zoeken op een bepaald onderwerp waar je behoefte aan hebt en kiezen voor de persoon die jij het prettigst of het best vindt​ uitleggen​. Je kunt precies dat leren waar je behoefte aan hebt zonder tijdrovende cursussen te volgen met veel inhoud die je al kent of waar je op dit moment geen behoefte aan hebt.

## Korte leereenheden

Korte leereenheden (microlearnings) die gericht zijn op het leren van een specifiek leerdoel, een ​​vaardigheid of inzicht noemen we ook wel microlearning. Dit kunnen op zichzelf staande leereenheden zijn, maar zij kunnen ook onderdeel zijn van een groter geheel, een combinatie van microlearnings. Je kunt dit vergelijken met een boek waarin je per hoofdstuk of deelaspect een aparte microlearning maakt, elk met specifieke eigen leerdoelen. Zo kunnen lerenden eenvoudig op zoek gaan naar de inhoud waar zij behoefte aan/moeite mee hebben en dit net zo vaak doornemen als ze prettig vinden.

Introductie op 'Microlearning' door Pascal Koole - Adviseur onderwijsvernieuwing - ROC Amsterdam | Samenvatting Ontwerpatelier workshop 'Microlearning' voor ROC Amsterdam te Lelystad

Download hier de slides uit de video als Powerpoint-bestand en lees hier enkele use-cases rondom microlearning.

## Vormen van microlearning

Het meest bekend is de kennisclip; een korte video met bijvoorbeeld een docent in beeld die iets uitlegt, of je ziet slides die ingesproken zijn. Een andere vorm die steeds populairder wordt is de podcast, de student kan dan overal onderweg luisteren naar een hoorcollege of uitleg. Een risico bij deze vormen is dat het leren vluchtig kan zijn en er geen echte verwerking plaatsvindt.

Het is in bepaalde gevallen aan te raden een kennisclip te combineren met tekst, te voorzien van leervragen en het verbinden van een (reflectie-) opdracht. En alles wat je als docent vaker dan drie keer per jaar moet uitleggen... Maak hier een microlearing van! Begin vooral bij de inhoud waar studenten echt moeite mee hebben, dat zullen zij zeker op prijs stellen.

## Voordelen van microlearning (microcontent)

Zonder microlearning is differentiëren (in tempo, leervoorkeur, niveau) tussen studenten bijna onmogelijk. Andersom gezegd zul je als docent merken dat je je handen veel meer vrij kunt krijgen door microlearning te maken en paraat te hebben voor herhaling, verdieping of verbreding. Het kan ook uitkomst bieden als een student lessen heeft gemist.

Een ander voordeel van microlearning is dat je, als de inhoud verandert, vaak kunt volstaan met het opnieuw inspreken van een clipje in plaats van een hele nieuwe leereenheid maken. Microlearning is een vorm van microcontent. Korte kennisquizzen, spelletjes om te oefenen met kennis of vaardigheden, zijn vormen van microcontent (zie ook deze Blog over microcontent​).