# Doel en resultaat van Leeromgeving in kaart

Met Leeromgeving in kaart breng je de digitale leeromgeving van de school in kaart vanuit het onderwijs perspectief en ga je met collega’s hierover in gesprek. Dit helpt om meer regie te krijgen en keuzes te maken over hoe applicaties worden ingericht en ingezet in het onderwijs.

Tijdens een sessie staat er altijd een vraagstuk centraal dat de begeleider samen met het team formuleert. Dit vraagstuk is een aanleiding om de Leeromgeving in kaart te brengen en richting geeft ook richting aan het proces.

Het in kaart brengen gebeurt op basis van het model van de digitale leeromgeving. Dit model bestaat uit de processen die op school worden georganiseerd rondom het leren en samenwerken. Tijdens Leeromgeving in kaart vul je de applicaties in die worden gebruikt tijdens deze processen en aan welke taak de applicatie verbonden is. Dit wordt verder toegelicht in deze handleiding bij ‘stap 3’.

Uiteindelijk zit de waarde niet zozeer in wat er is ingevuld aan applicaties en taken, maar in het gesprek dat nodig is om het model ingevuld te krijgen. Dit vergt namelijk kennis van zowel de onderwijspraktijk, de ict en het beleid rondom onderwijs en ict. Een belangrijk resultaat is dat er tussen medewerkers een breder begrip ontstaat over het gebruik en de behoeftes rondom de digitale leeromgeving.

Na het invullen van Leeromgeving in kaart heb je de mogelijkheid om een rapportage te downloaden. Deze rapportage bevat alles wat tijdens de sessie is ingevuld en kun je gebruiken als bron om het centrale vraagstuk verder op te pakken. Bekijk hier de voorbeeldrapportage Leeromgeving in kaart.