Begrijpend lezen

Leesstrategieen bij begrijpend lezen

 

De eerste stap die je leert is leren lezen.
Na het leren lezen komt de tweede stap: lezen om te leren.
Wanneer je leest om te leren, moet je dus begrijpen wat je leest.
En dat noem je begrijpend lezen.

Begrijpend lezen betekent dus dat je snapt wat je aan het lezen bent.
Als je dit zo leest, klinkt het heel gemakkelijk. Helaas is dat voor veel kinderen niet zo.
Begrijpend lezen is namelijk niet zo makkelijk als het lijkt.

Vier pijlers

Wat is begrijpend lezen?

Om goed te begrijpen wat je lees moet je beschikken over vier belangrijke pijlers:

  1. het vlot kunnen lezen (technisch lezen),
  2. een grote woordenschat hebben,
  3. enige kennis van de wereld hebben,
  4. leesplezier hebben!

Door middel van "modeling" kun je de leesstrategieën aanleren. Jij laat zien wat de leerlingen moeten doen om de tekst te kunnen begrijpen.

Om een begrijpend lezen tekst nog beter te begrijpen, kun je ook gebruikmaken van verschillende leesstrategieën.

De leesstrategieën

Een leesstrategie moet altijd een hulpmiddel zijn!

  1. Voorkennis gebruiken,
  2. voorspellen,
  3. visualiseren (je maakt er als het ware een filmpje of een foto van in je hoofd),
  4. vragen bedenken.

Waarom begrijpend lezen belangrijk is?

Begrijpend lezen, dat zul je vast wel eens doen op school.
Maar wist je dat je bij elk vak op school begrijpend leest?
Bij begrijpend lezen gaat het om het goed kunnen begrijpen van een tekst.
En om te kunnen leren, moet je elke tekst goed kunnen begrijpen, toch?

Denk maar eens aan het vak rekenen. Ken je die verhaalsommen?
Als je niet snapt wat er in die verhaalsommen wordt verteld en gevraagd,
kun je de som ook niet goed maken, toch?

En denk maar eens aan het vak taal. Soms moet je een tekst lezen of samenvatten.
Als jij niet snapt waar de tekst over gaat, kun je de tekst ook niet samenvatten.

Het kan ook zijn dat je de betekenis van een lastig woord moet geven. Als je niet
snapt wat er in de inleiding van de opdracht gezegd of gevraagd wordt, kun je de
opdracht ook niet goed maken.