# Evaluatie

A.d.h.v. bekend-bewaard-benieuwd leerstrategie maak ik onderstaande evaluatie.

Bekend

Ik heb geleerd dat ik met TPACK-model het volgende kan uitvoeren: de les vorm geven, de voortgang van leerlingen volgen, resultaten van toetsen analyseren en beoordelen, de les evalueren en leerlingen bijstellen. Uiteindelijk kan ik hiermee leerdoelen halen (Voogt, Fisser & Tondeur, 2010).

Daarnaast heb ik geleerd dat differentiëren veel profijt geeft aan zowel docent als leerlingen. Om succesvol te kunnen differentiëren moet ik de drie basisbehoeften Competence-Autonmie-Relatie tegemoetkomen. Daarom bied ik benodigde uitleg en kennis (vocab, grammatica, chunks) aan voordat ze de oefeningen zelfstandig gaan doen, zo ontstaat het gevoel ‘ik-kan-het’ (Competence). Daarna wordt de steun afgebouwd en gaan leerlingen zelfstandig werken (Autonomie). Ondertussen geef ik directe feedback, complimentjes of verbeterfeedback, om de relatie met leerlingen te behouden (Relatie) (Geerts & Van Kralingen, 2017).

Bewaard

Hieronder wat ik graag wil behouden.

- Tools: Wikiwijs is een perfecte tool, alleen oefeningen/vragen kunnen niet worden gekopieerd. Goformative laat mij de reactie van leerlingen binnen enkele minuten zien en ik kan er feedback op geven. Het is ook geschikt voor veel vaardigheden. Writeandimprove is ideaal voor schrijfopdrachten. Het biedt automatische verbeterfeedback aan. Het werk van leerlingen is al verbeterd voordat ik het nakijk. Dat bespaart tijd en moeite.
- Activeren van voorkennis kan ik, naast wordwall.net, ook met andere ICT-hulpmiddelen zoals menti.com, Padlet, mindmeister.com, etc. Uitleg geven d.m.v. kennisclips wil ik ook behouden, maar ik ga de activerende werkvormen wisselen tussen de leerpsychologische principes, afhankelijk van de lesstof.
- DOVO-principe probeer ik altijd uit te voeren omdat de luister- en gespreekvaardigheid van leerlingen toeneemt in DOVO-klassen (Kwarkernaak, 2013). Daarom heb ik dit leerarrangement in het Engels gemaakt, behalve grammaticadomein.

Benieuwd

Na deze cursus wil ik differentiëren effectief in de praktijk kunnen toepassen. Hiervoor moet ik de 6 rollen van leraren onder de knie hebben (Slooter, 2017) en goed aandacht geven aan het CAR-model (Geerts & Van Kralingen, 2017).

Daarnaast wil ik op de hoogte blijven van recente technologische ontwikkelingen op het gebied van leren en lesgeven met ICT, door van andere collega’s te leren en door actief te zijn in docentengroepen op social media. Daarom ben ik lid van Innovative English Teacher's Club on facebook, aangemeld bij BBC Teacher Resources en volg ik pages zoals BBC Learning English en Pinterest ter inspiratie.