# Activerende didactiek

De ideale les: het lijkt moeilijk bereikbaar, maar soms zijn kleine aanpassingen al effectief. Docenten willen gemotiveerde en betrokken leerlingen, die zich inspannen om de leerdoelen te behalen. Door leerlingen uit te dagen, keuzemogelijkheden te bieden en aan te sluiten bij interesses en ambities kun je als docent al een heel eind komen. Maar wat is precies een betrokken leerling? En hoe kun je een leerling actief uitdagen en hen elke les weer opnieuw wat leren?

Binnen mijn onderzoek naar activerend didactiek wordt gekeken hoe de betrokkenheid van leerlingen kan worden vergroot. In de literatuur is ontzettend veel te vinden over activerende didactiek, maar hoe pas je dit toe in de onderwijspraktijk?

Hiervoor heb ik een stappenplan ontwikkeld dat je tijdens het voorbereiden van je les kan raadplegen. Daarnaast heb ik deze website ontworpen om een database te ontwikkelen waar veel activerende werkvormen zijn terug te vinden.

Wanneer je als docent met activerende didactiek aan de slag wilt gaan in je lessen moet je rekening houden met de volgende belangrijke zaken:

- Zorg dat de les een duidelijk lesdoel heeft.

- Zorg voor structuur tijdens de les; een duidelijk lesopbouw zorgt voor voorspeelbaarheid en rust

- Zorg dat de les leerlinggestuurd is in plaats van docentgestuurd.

- Zorg dat de leerling leert vanuit de eigen ervaring.

- Zorg dat de leerlingen de lesstof stap voor stap aangeboden krijgen.

- Zorg voor activerende werkvormen en varieer met werkvormen.

Om je een handje te helpen bij het vinden van een activerende werkvorm raad ik je aan om deze website eens te bekijken. De werkvormen kennen geen specifieke leeftijdscategorie. Veel werkvormen zijn in de onderbouw van het middelbaar onderwijs getest. Door de werkvorm naar eigen inzicht aan te passen kunnen ook leerlingen van andere leeftijden of ervaring hiervan profiteren.

Ik hoop alle docenten op deze manier te helpen en ondersteunen bij het kiezen en variëren van werkvormen. Heel veel succes!

Liefs,

Maaike