Vormen van "hybride" les

Er zijn verschillende manieren te bedenken om hybride lessen gestalte te geven. Inmiddels is hierover al het nodige gepubliceerd en ook zijn er diverse webinars beschikbaar die je kunt terugkijken. Een aantal links naar mogelijk interessant materiaal vind je onderaan de pagina.

Synchroon

In de klas met alle leerlingen aanwezig zul je vaak synchroon werken. Alle leerlingen doen min of meer hetzelfde: je geeft instructie, leerlingen oefenen en je sluit gezamenlijk af.

Dit kan ook wanneer alle leerlingen of een gedeelte van de leerlingen 'op afstand' zijn. In dat geval wordt verbinding gemaakt via Teams, wordt uitleg gegeven, eventueel via het delen van een presentatie of het whiteboard, wordt geoefend en wordt de les afgesloten.

Asynchroon

Bij asynchroon werken wordt vaak uitgegaan van een vooraf geprepareerde (video)instructie en vooraf klaargezette opdrachten die op een bepaalde datum moeten worden ingeleverd. Leerlingen bepalen zelf wanneer zij de instructie bekijken en hun opdrachten uitvoeren.

Kijken wat al beschikbaar is en samenwerken met collega's is hier van belang. Het is uiteraard jammer om allemaal opnieuw het wiel uit te vinden. Het maken van instructievideo's kost de nodige tijd.

Mengvorm

Er zijn uiteraard allerlei mengvormen mogelijk.

Je kunt leerlingen die niet in de klas aanwezig zijn uitnodigen voor een online start van de les zodat zij bijvoorbeeld de instructie kunnen volgen. Daarna hebben de 'afstands'leerlingen een eigen opdracht waaraan zij op een passende tijd werken en ga je verder met de leerlingen die in de klas zitten.

Je kunt van leerlingen die niet in de klas aanwezig zijn vragen om online aan te sluiten bij de les, maar je kunt er ook voor kiezen om deze leerlingen op momenten die zij zelf kiezen te laten werken aan een opdracht. Je verwacht dan niet dat ze online jouw les bijjwonen. Met de leerlingen in de klas ben je dan synchroon aan het werk en de leerlingen op afstand werken asynchroon aan hun eigen opdrachten.

Er zijn voorbeelden van scholen (zie het uitgebreide werk van Emma Pass hieronder) van scholen die structureel werken met een dergelijke mengvorm. Het kan dan bijvoorbeeld zo zijn dat de ene helft van de klas op maandag en donderdag fysiek op school aanwezig is en de andere helft op dinsdag en vrijdag. Op woensdag dan bijvoorbeeld op afspraak voor leerlingen die daar behoefte aan hebben of hiervoor worden uitgenodigd.

Interessante links