In periode 5 gaan jullie voor de vakinhoudelijke vakken aan de slag in een project. Vanuit een casus gaan jullie aan de slag met 4 verschillende deelproducten waarin jullie laten zien dat jullie de theorie kunnen omzetten naar de praktijk. Je werkt voor dit project in tweetallen, waarbij jullie gezamenlijk de 4 producten maken en ieder individueel het uiteindelijke reflectieverslag.
Werkprocessen:
De kennis die jullie ontwikkelen in dit project kun je terug vertalen naar een aantal werkprocessen. Twee werkprocessen (met de bijbehorende leervragen) staan in dit project centraal:
B1-K1-W1: Ondersteunt de client bij dagbesteding
1. Hoe ondersteun je de client bij de mogelijkheden, wensen en behoeften
2. Wat is regie TAV dagbesteding
4. Hoe maak je een plan van aanpak gericht op dagbesteding
5. Welke activiteiten voeg je toe aan het Plan van Aanpak
11. Welke methodiek kun je hiervoor toepassen?
P3/P6-K1-W1 Schrijft het ondersteuningsplan
1. Wat is een ondersteuningsplan?
2. Hoe zorg je ervoor dat de belangrijkste informatie wordt geselecteerd uit de verzamelde informatie?
3. Wat is het nut van het opstellen van begeleidingsdoelen?
4. Welke begeleidingsdoelen en bijpassende methodieken heb jij in overleg met een collega geformuleerd?
5. Hoe bouw je het ondersteuningsplan op?
Vakinhoudelijke kennis
Wat leer je nou allemaal in dit project? In de lessen rondom dit project doe je kennis op tav autisme, licht verstandelijke beperking, methodieken, activiteiten en het werken aan doelen. Naast de lessen online heb je daarbij de theorie nodig uit het boek maatschappelijke zorg 1. (thema 4, 7 en 8)
Praktische informatie
Dit project zal worden gegeven op de online lesdagen. Het project start uiteraard met een uitleg van het project waarna jullie als tweetal aan de slag kunnen. Op de lesdagen zullen er wisselende activiteiten zijn. Soms heb je een theorie les, soms heb je een gesprek met je docent over de vorderingen in je projectgroepje. Kijk daarvoor goed in de weekplanning.