## 2.4 Onderwijsconcept

Onderzoekend Samenwerkend en Waarderend leren (OSW), dat is wat je gaat doen.

Als student onderzoek je actuele vraagstukken uit de praktijk. Je werkt samen met docenten, werkveld en andere (ouderejaars) studenten om oplossingen te vinden voor die vraagstukken. Je gaat op zoek naar nieuwe, betere manieren van werken, je bedenkt vernieuwende beroepsproducten. Dat levert resultaten en successen op en die vieren (waarderen) we.

Het onderzoekend denken/werken wordt gestimuleerd vanuit een Project In Thema,

In de PIT wordt gewerkt met vijf projectstappen:

Stap 1: Onderzoek naar centrale, beroepsinhoudelijke leervragen

Stap 2: Persoonlijke leervragen

Stap 3: Bronnen en leeractiviteiten

Stap 4: Opleveren van de leeropbrengsten en -producten

Stap 5: Waarderen en reflectie

Stap 1 - Je gaat met elkaar onderzoeken welke vragen je moet beantwoorden om een praktijkvraagstuk op te lossen. Uitgangspunt is de beroepspraktijk, waar je als beroepsbeoefenaar allerlei werkprocessen gaat uitvoeren. Wat moet je weten en wat moet je kunnen om de werkprocessen uit te voeren? Waaraan kun je zien dat je het goed doet? Hoe wil je dat oefenen? Aan de hand van deze (of andere) vragen gaan jullie in de klas met elkaar in gesprek. Het doel van dit gesprek is duidelijk krijgen wat jullie nodig hebben om de werkprocessen aan te tonen. Jullie gaan als klas gezamenlijk leervragen bedenken waar je in een lesperiode aan gaat werken.

Stap 2 - Jullie hebben samen leervragen bedacht waar jullie mee aan de slag gaan. Kijkend naar de leervragen en kijkend naar de werkprocessen, bedenk je wat jij zelf nodig hebt om te kunnen werken aan de werkprocessen. Jouw persoonlijke leervragen kunnen best anders zijn dan de gezamenlijke leervragen. Iedereen heeft zijn eigen unieke leerproces.

Stap 3 – Je krijgt allerlei beroepsondersteunende (BO) vakken aangeboden. Wat je daar leert aan kennis, vaardigheden en houding draagt bij aan het antwoord op de centrale en persoonlijke leervragen.

In figuur 1 zie je het voorbeeld van de vakken bij PIT 2: Kom kijken, onze doelgroep. De vraagstukken in dit project liggen in de doelgroep, de diversiteit daarvan, de zorg die de verschillende doelgroepen nodig hebben en de ontwikkeling die ieder lid van de doelgroep doormaakt. De BO vakken helpen om de vragen te beantwoorden.

Stap 4 – Je komt tot resultaten, tot antwoorden; de (beroeps)producten worden getoetst en beoordeeld.

Stap 5 – Je geeft een waardering aan wat je hebt geleerd. Je viert je successen en leert van je fouten.

Beroepsondersteunende vakken (BO)

In stap 3 van de PIT krijg je allerlei beroepsondersteunende (BO) vakken aangeboden. Welke vakken dat kunnen zijn zie je in het onderstaande voorbeeld van lesperiode 2.

Het totaaloverzicht van alle vakken kun je terugvinden in het leerplanschema (LPS) van je opleiding.