## Casus met activerende werkvorm

# Zoek de fout op

De lesdoel van deze les is: aan het einde van de les kunnen de studenten ac methode toepassen alleen met de variabele kosten en dit journaliseren. Eerst geven wij studenten klassikaal uitleg over het onderwerp vervolgens laten we zien wat een correct journaalpost eruit ziet en een incorrecte. Kort erna volgen een paar klassikaal opdrachten met antwoorden en kijken de studenten welke correct zijn. Als ze de incorrecte weten te vinden gaan ze uitleggen wat er fout aan is. Vervolgens zullen zij samen met een medestudenten te werk gaan om een foute opdrachten en correcte opdrachten te maken en dit vervolgens aan de andere groepen te geven. De groepen zullen uitvogelen wat correct is en wat incorrect is. Vervolgens zullen alle groepen klassikaal hun antwoord geven en de groep van wie zij de opdracht hebben gekregen gaan aan het einde van de les zullen zij uitleggen waarom zij voor zo’n manier hebben gekozen.

# Rollenspel

De lesdoel van de les is: aan het einde van de les weten de studenten hoe ze budgetteren moeten berekenen en dit toepassen in een journaalpost. De klas zal eerst een uitleg krijgen over het onderwerp maar in plaats van een normaal opdracht uitvoeren zullen zij lootjes trekken. Waarom zij de lootjes trekken om zo eerlijk mogelijk teams te maken. Nadat de studenten bij hun groepje zit gaan ze een casus krijgen met daarin uitleg over wat ze moeten doen. De studenten gaan een onderneming starten en al hun kosten volgens budgetteren verdelen over de afdelingen. Vervolgens gaan ze hun verdeling ook moeten journaliseren. Aan het einde van de rollenspel gaan ze per groep naar voren komen om uit te leggen hoe zij dit hebben gedaan. Zo krijgen de medestudenten uit verschillende voorbeelden en kunnen ze dit makkelijker opvatten.