Werkvorm 5 en 6 + Leerdoelen

Werkvorm 5: Foute berekeningen

Leerdoelen:

Aan het einde van de les kan de student:

-Foute berekeningen herkennen

-Foute berekeningen omzetten naar goede berekeningen

 

Tijdens deze werkvorm gaan de leerlingen aan de slag aan het einde van een lessenserie. We hebben inmiddels hoofdstuk 8,9 en 11 besproken en hebben er mee geoefend. De leerlingen gaan in duo's voor elkaar foute berekeningen maken.

Iedere student maakt een vijftal opdrachten en maakt deze voor zijn of haar studiegenoot waarmee hij of zij een duo is fout. (20 minuten)

Als beide studenten dit gedaan hebben wisselen zij hun opdracht met uitwerking en moet de ander de fout(en) ontdekken en de fout(en) herstellen. (20 minuten)

Op deze manier zijn de leerlingen onderzoekend en begrijpend bezig (OBit) en zullen zij hun opgedane kennis moeten Toepassen en integreren in de gemaakte foute opdracht van de andere student.

 

Werkvorm 6: Formules matchen

Leerdoelen:

Aan het einde van de les kan de student:

-De juiste begrippen opschrijven en daarbij de juiste uitleg geven (of een journaalpost o.i.d.)

-De juiste begrippen matchen en kiezen met de juiste uitleg

-Met vertrouwen de drie hoofdstukken afsluiten

De laatste werkvorm is ook een afsluitende werkvorm aan het einde van een lessenserie. Deze werkvorm leent zich uitstekend voor het einde van dit lessenblok waarbij de studenten de stof uit hoofdstuk 8,9 en 11 al kennen.

De studenten verdelen zich in groepjes van 4. Zij maken vervolgens per persoon 10 kaartjes. 5 kaartjes met een begrip of een vraag, en 5 kaartjes met de daarbij horende antwoorden of bijvoorbeeld de juiste journaalpost. (15 minuten)

In totaal ligt er als dit gebeurd is per groep 40 kaartjes omgedraaid met de blanco zijde omhoog.

De toetsvorm hierbij is dat iedere student moet proberen om zoveel mogelijk kaartjes juist te matchen.

Dit alles gebeurt volgens de regels van memory. (30 minuten)

De winnaar krijgt een bioscoopbon van de docent.