Algra, H (2008). Kinderen en … rust, aandacht en concentratie. Amersfoort: Kwintessens
Boer, W. de (2006). Koenen woordenboek Nederlands. Utrecht: VBK Media
Bronfenbrenner, U. (1979). Toward an experimental ecology of human development. American Psychologist, 32, 513-531
Bruininks, A. (1996). Ze doen het niet expres: een structuurverlenende aanpak bij aandachtsstoornissen en hyperactiviteit. Utrecht: SWB
Eijkeren, M. van. (2008). Pedagogisch didactisch begeleiden. Baarn: HBuitgevers. Pameijer, N. & Beukering van, T (2009 (1)). Handelingsgericht werken: een handreiking voor het schoolteam samen met collega's, leerlingen en ouders aan de slag. Leuven/ Den Haag: Acco
Furman, B. (2009). Kids' Skills. Op speelse wijze vaardigheden ontwikkelen bij kinderen. Barneveld: Nelissen.
Jeninga, J. (2008). Professioneel omgaan met gedragsproblemen, praktijkboek voor het primair onderwijs. Baarn: HBuitgevers
Renzulli, J. S. (1978). What makes giftedness: A re‐ examination of the definition of the gifted and talented. Storrs, CT: University of Connecticut, Bureau of Educational Research Report Series
Rietman, A (2009). Werken met aandacht: 25 tips om de werkhouding te verbeteren. Den Haag: HCO
Timmerman, K. (1995). Kinderen met aandachts- en werkhoudingsproblemen. Leuven/ Amersfoort: Acco
Timmerman, K (2002). Kinderen met aandachts- en werkhoudingsproblemen. Leuven/ Voorburg: Acco
Veenman, S. Lem, P. Roelofs, E. & Nijssen, F. (2003). Effectieve instructie en doelmatig klassemanagement. Lisse: Swets & Zeitlinger
Vreede, A. (2018). Teken je gesprek over gedrag. Maak je gesprek visueel (4e druk). Huizen: Pica
Van der Wal, J. & de Wilde, J. (2017) Identiteitsontwikkeling en leerlingbegeleiding. Bussum: Uitgeverij Coutinho.
Zimmerman, B. (1990). Self-regulated learning and academic achievement: An overview. Educational Psychologist, 25-(1), 3-17.
Website:
https://richtlijnenjeugdhulp.nl/tools/ (geraadpleegt op 05-05-2020)
Interview
Gesprek over doelgroep 'praktijkonderwijs' met onderwijskundige en orthopedagoge A. Jacobs op 05-06-2020