Meervoudige intelligentie benadering
Een andere benaderwijze die aansluit bij de interesses van leerlingen is het meervoudige intelligentie model van Howard Gardner. Het meervoudige intelligentie model houdt zich niet bezig met hoe slim is een leerling, maar met de vraag: hoe ben jij slim? (Wielinga, 2003). Wielinga (2003) gaat er vanuit dat er meerdere intelligenties te ontwikkelen zijn. Hij ziet intelligentie als het vermogen om dagelijkse problemen op te lossen en nieuwe oplossingen te kunnen bedenken. Wel is het volgens Algra (2008) makkelijker om je aandacht ergens bij te houden als je ook gemotiveerd bent voor de opdracht.
De leerlingen verschillen heel erg over hoe zij een lesstof tot zich kunnen nemen. Zo leert de ene leerling door vooral naar de lesstof te kijken en te luisteren, terwijl de andere het vooral fijn vindt om zelf iets te moeten doen. Om als leerkracht erachter te komen wat voor aandachttypen jouw leerlingen hebben, kan er gewerkt worden met de observatielijst van Algra (2008). Aan de hand van deze uitslag kan het onderwijs dus worden aangepast naar de behoefte van de leerling.
https://www.onderwijsmaakjesamen.nl/uploads/2011/05/MI_Scan_OMJSStijl.pdf
(Via deze link is een observatielijst te downloaden)