## P3-K1-W1

Werkproces | leerdoelen | Houding en vaardigheden | Leervragen/portfolio
P3-K1-W1 Stelt het ondersteuningsplan op | De persoonlijk begeleider gehandicaptenzorg stelt voor en/of met de cliënt het ondersteuningsplan op. Ze consulteert collega’s over mogelijke begeleidingsdoelen en -methodieken. Op basis van de verkregen informatie stelt ze samen met de cliënt de doelen voor de ondersteuning vast en kiest ze het soort activiteiten, de technologische hulpmiddelen en de vorm van begeleiding die bijdraagt aan het bereiken van de doelstellingen. Op basis van de wensen van de cliënt en de aandachtspunten van de collega’s werkt zij het ondersteuningsplan uit met doelstellingen, activiteiten en evaluatiemomenten en -criteria. Ze legt het ondersteuningsplan ter instemming voor aan de cliënt en het (multidisciplinair) team, en indien van toepassing aan naastbetrokkenen. Ze licht het plan toe en motiveert gemaakte keuzes. Zo nodig stelt ze het plan bij. | De persoonlijk begeleider gehandicaptenzorg: - combineert effectief gegevens uit verschillende bronnen tot bruikbare informatie; - analyseert nauwkeurig de verkregen informatie over de cliënt; - vertaalt doelbewust, zo mogelijk samen met de cliënt, wensen en mogelijkheden van de cliënt naar concrete activiteiten en de inzet van technologische hulpmiddelen die aansluiten bij de leeftijd, achtergrond en ontwikkelingsfase van de cliënt; - stelt, zo mogelijk samen met de cliënt, duidelijke en realistische doelen die aansluiten bij de mogelijkheden van de cliënt en de organisatie; - formuleert duidelijk en kernachtig doelen, tijdpad, frequentie, aard van de ondersteuning, evaluatiemomenten en –criteria; - plant activiteiten in het ondersteuningsplan realistisch in de tijd; - bouwt het ondersteuningsplan op een logische en gestructureerde wijze op; - hanteert in het ondersteuningsplan correcte taal, spelling en grammatica. De onderliggende competenties zijn: Formuleren en rapporteren, Analyseren, Plannen en organiseren, Op de behoeften en verwachtingen van de "klant" richten | Hoe stel ik samen met de cliënt een ondersteuningsplan op?
Hoe verzamel ik (relevante) informatie?
Wat zijn begeleidingsdoelen en hoe stel ik deze op?
Hoe formuleer ik een SMART leerdoel?
Wat zegt de theorie over begeleidingsmethodieken?
Wat zijn passende activiteiten voor mijn cliënt/doelgroep? Welke technologische hulpmiddelen zijn er?
Welke vorm van begeleiding draagt bij aan het bereiken van de doelstellingen?
Hoe rapporteer ik?
Hoe stem ik het ondersteuningsplan af met alle betrokkenen?
Hoe verantwoord ik de keuzes die ik heb gemaakt?