Doel: niet te snel oordelen; eerst observeren en bekijken.
Intro
Iedereen maakt een beeld, een intern beeld, een voorstelling in zijn hoofd als je informatie krijgt. Je leest een boek, hebt daar een voorstelling van gemaakt en ziet dan de verfilming en het blijkt heel anders te zijn. Mensen die het boek ook hebben gelezen vinden verfilmingen vaak slecht. Mogelijk heeft dat hiermee te maken.
We kijken tegelijk een fragment uit Britain’s got talent.
https://www.youtube.com/watch?v=AFDS0A5jtKU
Eerst: Van 4:10-5:10
Pauze op 5:10
Wat vinden jullie van deze kandidaat? Mag hij door of eruit?
We kijken verder tot 6:30
Wat leer je hiervan?
Soms is het goed om je oordeel uit te stellen. In welke situaties is het handig om snel te oordelen?
(verkeerslicht, signaleren, veiligheid)
Van Britain'Got Talent naar de praktijk. Ook in de praktijk wordt er snel geoordeeld.
"Wat een vervelend kind, hij slaat de hele tijd anderen!"
"Deze jongere is zo verwend, hij krijgt als op een dienblaadje aangereikt."
"Dit meisje bijt gewoon anderen als ze haar zin niet krijgt."
"Deze client is snel boos en heeft er lol aan om je dwars te liggen".
"Zij slaat er direct op los."
Allemaal oordelen die te maken hebben met gedrag. En kun je gedrag veranderen? Je spreekt dan over gedragsverandering.
Wat is mogelijk hierin? Waar heb je dan mee te maken? Lukt gedragsverandering direct na een straf of na een compliment? Soms wel, vaak niet wanneer je over probleemgedrag spreekt. Zowel in het onderwijs als in de zorg heb je als onderwijsassistent en als persoonlijk begeleider te maken met probleemgedrag.
Bij deze les hoort een brochure over gedragsverandering. Deze kun je downloaden. Bij deze brochure zitten ook mooie observatieformulieren die je voor op je BPV- werkplek kunt gebruiken, dus bewaar het goed.
In deze les leer je dus dat je niet te snel moet oordelen. Dat gedrag ergens vandaan komt. Je leert om een theorie stuk over gedrag samen te vatten.
De bedoeling is dat je de brochure samen gaat vatten in je eigen woorden en daarnaast uiteraard stelling gaat nemen over jouw mening ten aanzien van straffen en belonen voor in de praktijk. Voor de uitvoering lees de opdracht. Je eigen mening; onderliggende normen verwerk je ook weer in het schema van les 1.