7. Docentpagina

Deze webquest is gemaakt voor kinderen uit groep 7/8 en leert hen kritisch te zijn op hetgeen zij lezen en zien in kranten, sociale media etc..

De basisvaardigheden die ik met deze webquest wil oefenen zijn:

Waarnemen waarbij het doel is het verbreden van hun kennis en wereldverkenning verdiepen alsmede het ontwikkelen van het gevoel.

Verbeelden waarbij het doel is om  een ander beeld te scheppen op nieuws en hen kritisch te laten zijn tegenover nieuwsstromen.

Sociale verbanden. Het sociale leven van veel kinderen vindt ook plaats op internet en sociale media in het bijzonder. De invloed van sociale media wordt steeds sterker maar hoe ga je daar goed mee om?

Met al deze vaardigheden leren zij van meningen te onderscheiden en hoe ze zelf een positieve bijdrage kunnen leveren aan de online samenleving.

 

Activiteiten/werkvormen:

Waarnemen: de kinderen maken kennis met verschillende vormen van nepnieuws. Dit kan zijn in de vorm van clickbaits, foto’s of filmpjes, teksten of een You Tube-video en zelfs likes of volgers kunnen nep zijn. De leerkracht legt uit wat de aandachtspunten bij het bepalen van nepnieuws zijn. Deze informatie kunnen zij ook terugvinden in de webquest.  

Hierbij wordt een gesprek gevoerd met de kinderen en kunnen zij vragen stellen. De kinderen worden gestimuleerd om na te denken over dit onderwerp en leren kritisch te kijken naar informatie.

Hierna krijgen zij de opdracht om in groepjes voorbeelden te zoeken op internet van Instagram foto’s. Ze zoeken met de termen “Instagram fake or real”.

De kinderen weten na deze opdracht en het gesprek wat de aandachtspunten zijn wanneer zij de betrouwbaarheid van informatie willen controleren en zij kunnen deze herkennen in hun eigen belevingswereld op sociale media.

Verbeelden: de kinderen gaan in groepjes informatie opzoeken over de vorm van nepnieuws die zij kiezen. Zij kunnen kiezen uit clickbaits, artikel of foto’s, . Ze moeten antwoord vinden op de vragen die gegeven zijn.

De kinderen werken samen. De gevonden informatie verwerken zij in een eigen krant. Zij kunnen de informatie die zij eerder gekregen hebben, koppelen aan de informatie die zij tegenkomen tijdens het maken van de krant. De krant presenteren zij aan hun mede-klasgenoten en geven hier een toelichting bij.

Sociale verbanden: Hierbij leren de kinderen wat hun eigen rol op sociale media is en het eventueel verspreiden of maken van nepnieuws. Hiervoor spelen zij een game op internet speciaal ontworpen voor kinderen waarbij zij kunnen ervaren hoe het is om nepnieuws te verspreiden en welk effect dit heeft op het aantal volgers en geloofwaardigheid.

De kinderen zullen na het doen van deze opdrachten meer kijk hebben op nepnieuws en hoe je het kunt herkennen. Door verschillende werkvormen te gebruiken, blijven de kinderen hun aandacht erbij houden en leren zij vanuit verschillende perspectieven naar dit onderwerp te kijken. Zij krijgen in deze webquest handvaten aangereikt waarmee zij informatie kunnen opzoeken, er is hierbij een goede verhouding tussen beeld en tekst. Bij het maken van de opdrachten moeten de kinderen ook samenwerken en worden zij uitgedaagd de gevonden informatie op een creatieve manier (krant) te presenteren.

De levensvraag (Kopmels, 2015) die ik aan de orde wil stellen is “Hoe moet ik leven?”. De kinderen kunnen in een situatie komen waarin zij geconfronteerd worden met nepnieuws. Hoe gaat zij hiermee om? Zullen zij dit nieuws klakkeloos doorgeven of zullen zij hier vragen over stellen en zelf een mening vormen. Kan ik dit nieuws wel doorgeven, klopt het wel?