Literatuur

Agora Vereniging. (2020). Visie Agora. Opgehaald van Agora: https://www.agoraonderwijs.nl/visie/
 
Alkema, E., & Kuipers, J. (2006). Meer dan onderwijs. Gorcum: Koninklijke van Gorcum B.V.
 
Bal, I. (2013). Pedagogiek voor de Ondewijsassistent: kenmerken van de leerling, OA4. Meppel: Boom Beroepsonderwijs.
 
Biesta, G. (2015). Het prachtige risico van onderwijs. Hoofddorp: Phronese.
 
Carmona van Loon, E. (2016). Regie versterken in het onderwijs. (p. 174). Amsterdam: SWP.
 
Cauffman, L., & Dijk, D.J. van (2011). Handboek oplossingsgericht werken in het onderwijs. Den Haag: Boom Lemma uitgevers.
 
Cop, J., & Rouschop, A. (2016, juni 1). Effectievere digitale leermiddelen. Opgehaald van Leren in 2020: https://wij-leren.nl/ict-digitale-leermiddelen-onderwijs.php
 
Delfos, M.F. (2008). Luister je wel naar mij?: Gespreksvoering met kinderen tussen vier en twaalf jaar. Amsterdam: SWP.
 
Dewey, J. (2011). Over opvoeding, onderwijs en burgerschap, Een keuze uit zijn werk. Amsterdam: SWP.
 
Duckworth, A. (2019). Hoe geef je bij kinderen aan dat iets fout is? Opgeroepen op 19 april 2020, van Onderwijsvanmorgen.nl
 
Ebbens, S., & Ettekoven, S. (2009). Efffectief leren: Basisboek. Enschede: Stichting leerplanontwikkeling.
 
Engelen van, R. (2014) Grip op de groep. Thieme Meulenhoff
 
Furman, B. (2009). Kids’ Skills: Op speelse wijze vaardigheden ontwikkelen bij kinderen. Barneveld: Nelissen.
 
Hattie, J., & Timperley, H. (2007). Review of Educational Research. In J. Hattie, & H. Timperley, The power of Feedback.
 
Hattie, J. (2013) Leren zichtbaar maken. Bazalt
 
Hollingsworth, J. & Ybarra, S. Nederlandse bewerking door: Schmeier, M. (2019) Expliciete directe instructie, tips en technieken voor een goede les. Pica.
 
Hooge, E. (2015). Onderwijs als verbindingspunt van gemeenschapsvorming. ntor 4, 11.
 
Inspectie van het onderwijs. (2019). De staat van het onderwijs 2019. Utrecht.
 
Karels, M. (2020). Montessorionderwijs. Opgehaald van https://wij-leren.nl/montessori-methode-theorie.p
 
Klein Hulse, A., & van den Berg, N. (2017). Hoe kunnen docenten het eigenaarschap van leerlingen in het voortgezet onderwijs versterken? Den Haag: NRO
 
Kunskapsskolan Nederland. (2020). Visie. Opgehaald van Kunskapsskolan Nederland: https://kunskapsskolan.nl/onze-visie/
 
Marzano, R. (2010). Opbrengsten maak je samen: wat werkt? Bazalt educatieve uitgaven.
Scholen met succes. (2019). Opgeroepen op april 09, 2020, van Schoolklimaat verkennen en verbeteren: https://www.scholenmetsucces.nl/informatiecentrum/checklist/schoolklimaat
 
Nederlandse Dalton Vereniging. (2014). Dalton Visie. Opgehaald van Dalton: https://www.dalton.nl/daltononderwijs/visie
 
NRO. (2020). Effect van feedback op motivatie en leerresultaten. Opgeroepen op april 02, 2020, van www.nro.nl: https://www.nro.nl/kennisrotondevragenopeenrij/effect-van-feedback-op-motivatie-en-leerresultaten/
 
Overveld van, K. (2014) Groepsplan gedrag, planmatig werken aan passend onderwijs. Pica
 
Pameijer, N., Beukering, T. van, & Lange, S. de (2011). Handelingsgericht werken: een handreiking voor het schoolteam. Samen met collega’s, leerlingen en ouders aan de slag. Leuven: Acco.
 
Ros, A., Lieskamp, M. & Heldens, A. (2017). Leren voor morgen. Uitdagingen in het onderwijs. Uitgeverij Pica
 
Sins, P., Groeneveld, K., & Otten-Binnerts, V. (2017). Eigenaarschap, Meedenken en Opdenken. Saxion Progressive Education University Press.
 
SLO. (2019). 21e-eeuwsevaardigheden. Opgehaald van: https://slo.nl/thema/meer/21e-eeuwsevaardigheden/
 
Stevens, L. (2008). Zin in onderwijs. Antwerpen: Maklu uitgever.
 
Velthausz, F., & Winters, H. (2016). Jenaplan school waar je leert samenleven. Zutphen: Nederlandse Jenaplanvereniging.
 
Vereniging van vrijescholen. (2020). Waarvoor staan vrijescholen? - werkdocument. Opgehaald van https://www.vrijeschoolbeweging.nl/achtergrond/waarvoor-staan-vrijescholen-werkdocument/
 
Vereniging voor Freinetpedagogie. (d.o.). Freinetonderwijs. Opgehaald van Freinet: http://www.freinet.nl/nl/uitgangspunten.html
 
Vereniging, N. M. (2017). Montessori Nu! [Film]
 
Wij leren. (2018). Schoolklimaat. (Onbekend, Redacteur) Opgeroepen op april 09, 2020, van Wij leren: https://wij-leren.nl/schoolklimaat.php
 
Wolf van der, K. & Beukering van, T. (2013) Gedragsproblemen in scholen, het denken en handelen van leraren. Acco Leuven/Den Haag
 
Zimmerman, B. J. (1990). A Social Cognitive View of Self-Regulated Academic Learning. Journal of Educational Psychology, p. 11.