## Aanleiding

De entreeopleiding

De entreeopleiding binnen het mbo is bedoeld voor studenten zonder diploma van het voortgezet onderwijs (vo). De entreeopleiding bereidt studenten zonder diploma van het voortgezet onderwijs voor op de arbeidsmarkt of op doorstroom naar een niveau 2- opleiding (Inspectie van Onderwijs, 2018). De instroom is drempelloos, wat betekent dat (vrijwel) iedereen met een onderwijsvraag toegelaten moet worden. Binnen 16 weken ontvangt een student een bindend studieadvies. Dit advies kan inhouden dat bij onvoldoende vorderingen een student wordt geadviseerd te stoppen of om over te stappen naar een ander profiel, of om de opleiding te continueren. De entreeopleiding bereidt studenten voor op het behalen van een diploma niveau 1 met doorstroommogelijkheden naar een niveau 2- opleiding, of richting de arbeidsmarkt, al dan niet met diploma (OCW, 2005).

Binnen het Alfa- college

In een ontwerpgericht onderzoek welke middels triangulatie plaatsvindt is de eerste stap om in gesprek te gaan met docenten (Burton & Bartlett 1992). Middels een groepsgesprek met een focus groep (Bolhuis & Kools, 2012) wordt helder dat het doorstromen naar niveau een 2- opleiding al een aantal jaren onvrede oproept binnen zowel entree - en niveau 2- docenten(teams) over de doorgestroomde entreestudenten.

Eigen afbeeldingen. Het groepsgesprek met een focusgroep die samen aan het werk zijn met de werkvorm Parels en Puzzels.

Eigen afbeelding. Resultaat Parels en Puzzels met focusgroep.

Met ingang van het studiejaar 2018-2019 is de wet ‘Vroegtijdige aanmelddatum voor en toelatingsrecht tot het middelbaar beroepsonderwijs’ van kracht. Met de nieuwe wetgeving is het binnen het mbo, niet meer toegestaan om jongeren de toegang tot een mbo-opleiding te weigeren (Weijering, Petit & Verbeek, 2018). Dit maakt dat er niet wordt gesproken over de ‘geschiktheid’ van entreestudenten om door te kunnen stromen naar niveau 2. Dit roept voor zowel entree- als niveau 2- opleidingen vraagtekens op.

Tijdens het groepsgesprek met de focusgroep (2019) wordt benoemd dat entreedocenten teleurgesteld zijn dat studenten de niveau 2- opleiding niet aankunnen. De niveau 2- docenten ervaren dat entreestudenten (nog) niet competent genoeg zijn. De uitwerking van het groepsgesprek komt terug in de fase definiëren.