## Verandervraag

### De verandervraag

Op welke wijze kunnen entree- en niveau 2- docenten samenwerken om de doorstroom van entreestudenten naar een niveau 2- opleiding te bevorderen.

#### Ontwerpprincipes

Vanuit de contextanalyse, het theoretisch kader en de aanbevelingen van het onderzoek is de verandervraag geformuleerd. De ontwerpprincipes vloeienvoort uit de verandervraag, waarin het theoretisch kader aanknopingspunten biedt. De ontwerpprincipes worden meegenomen in het ontwerp.

- Een leerproces is krachtig wanneer alle belanghebbenden bij het leerproces samenwerken aan de vormggeving daarvan (Hargreaves & O'Conner, 2018).
- Leren is ruimte geven aan docenten om effectief samen te werken en te ontwikkelen (Hargreaves & Fullan, 2012).
- Creëren van condities voor professionaliseren door leiderschap te delen met docenten (Bruining, Koning & Loeffen, 2014).
- De docent als onderzoeker van eigen onderwijspraktijk, op zoek naar verbeteringen die leiden tot leerrendement bij studenten (Stichting LeerKracht, z.d.).

In de fase ontwerpen zal er gezocht worden naar een vorm van samenwerken waarin uitwerking wordt gegeven aan de resultaten vanuit het onderzoek.

##

##

##