Toetsen op afstand

Toetsen op afstand vraagt om creativiteit en vindingrijkheid

 

Toetsen op afstand is niet altijd gemakkelijk. Je kan (of mag) er niet vanuit gaan dat een student thuis zonder toezicht een summatieve toets (voor een cijfer) op een eerlijke manier maakt. Uiteraard zijn er wel wat alternatieven te bedenken, maar daarvoor is enige mate van creativiteit vereist.

Hieronder een aantal tips (die wij hebben ontvangen):

Voor een toets kun je als docent ook andere vormen kiezen waarbij juist tal van websites, methodesites of andere bronnen geraadpleegd kunnen (of moeten worden). De afsluiting kan dan plaatsvinden met behulp van een mondelinge presentatie of het schrijven van ene betoog. Het is hier van belang dat je als docent natuurlijk een duidelijke begin- en eindtijd hebt bepaald. Anders gaan de studenten tussentijds met elkaar in gesprek.

Naast een open opdracht kun je er ook voor kiezen om juist het groepswerk verder te bevorderen door bovenstaande opdracht niet individueel, maar in groepjes te laten maken. Digitaal samenwerken is dan een extra beoordelingsonderdeel

Heb je de beschikking over apparatuur om een mondelinge toets af te nemen, dan is dat te prefereren boven een schriftelijke afname. Als school heb je de mogelijkheid om af te wijken van de toetsvorm indien je daar goede redenen voor hebt.

Veel docenten die al formatief toetsen zullen zich in deze fase als een vis in het water voelen. Door de studenten meer autonomie te geven ontstaan maatwerktrajecten waarbij sowieso geen standaard summatieve toetsen passen.

Voor veel praktijkonderdelen wordt het nu wat ingewikkelder omdat inmiddels flink wat ruimtes gesloten zijn of contact tussen mensen wordt vermeden.