Onduidelijkheid

Ook voor samenwerkende scholen is het lastig om gegevens precies over te dragen. Dat komt onder meer doordat er onduidelijkheid bestaat over de na te streven niveaus aan het eind van het basisonderwijs en het gebrek aan toetsen om alle domeinen en vaardigheden te kunnen beoordelen. Dit geldt met name voor spreekvaardigheid (Oberon, 2011)

 

Zie hieronder bijvoorbeeld de vrij brede/'vage' omschrijvingen van de kerndoelen in de basisschool:

Zie voor meer informatie de Domeinbeschrijving van het SLO.