## Onduidelijkheid

Ook voor samenwerkende scholen is het lastig om gegevens precies over te dragen. Dat komt onder meer doordat er onduidelijkheid bestaat over de na te streven niveaus aan het eind van het basisonderwijs en het gebrek aan toetsen om alle domeinen en vaardigheden te kunnen beoordelen. Dit geldt met name voor spreekvaardigheid (Oberon, 2011)

Zie hieronder bijvoorbeeld de vrij brede/'vage' omschrijvingen van de kerndoelen in de basisschool:

- De leerlingen leren informatie te verwerven uit eenvoudige gesproken en geschreven Engelse teksten.
- De leerlingen leren in het Engels informatie te vragen of geven over eenvoudige onderwerpen en zij ontwikkelen een attitude waarbij ze zich durven uit te drukken in die taal.
- De leerlingen leren de schrijfwijze van enkele eenvoudige woorden over alledaagse onderwerpen.
- De leerlingen leren om woordbetekenissen en schrijfwijzen van Engelse woorden op te zoeken met behulp van het woordenboek.

Zie voor meer informatie de Domeinbeschrijving van het SLO.