Werkdruk is een begrip dat veelvuldig wordt gebruikt wanneer men spreekt over het basisonderwijs. Er is sprake van een toenemende werkdruk onder leraren en momenteel staat dit flink ter discussie. Op deze pagina worden verschillende definities met elkaar vergeleken en wordt de definitie bepaald die gedurende dit onderzoek gehanteerd wordt.
Volgens Traag (2018) wordt er gesproken van werkdruk wanneer mensen vinden dat ze erg snel, heel veel of extra hard moeten werken. Volgens Hummel, Wendela en Schelvis (2019) wordt de werkdruk bepaald door de werklast en de draagkracht die een werknemer heeft. Volgens TNO (2013) is er sprake van werkdruk wanneer er een disbalans ontstaat tussen de eisen die het werk stelt, de taakeisen, aan de werknemer en de mogelijkheden die de werknemer heeft om deze taken uit te voeren. Het ministerie van Sociale Zaken en Werkgelegenheid spreekt van werkdruk op het moment dat de balans tussen de werkbelasting en de belastbaarheid van de werknemer verstoord raakt (Ministerie van Sociale Zaken en Werkgelegenheid, z.d.).
Uit bovenstaande definities wordt geconcludeerd dat werkdruk door iedereen anders geïnterpreteerd wordt. De ene definitie gaat uit van veel en hard werken, waar de andere definitie naast het werk ook de persoonlijke draagkracht van een werknemer mee weegt. De begrippen werkdruk en werklast worden beide gebruikt en toch zit er een wezenlijk verschil tussen deze begrippen. Onder werklast wordt de objectieve hoeveelheid werk verstaan die door een werknemer gedaan moet worden. Wanneer er sprake is van een werklast die hoger ligt dan de draagkracht die een persoon heeft en er een disbalans ontstaat, spreken we van werkdruk. Doordat de draagkracht en belastbaarheid per werknemer verschilt, blijft werkdruk een begrip dat per persoon verschilt.
Gedurende dit onderzoek wordt de volgende definitie voor werkdruk gehanteerd: