# Bijlage 6

Beeld van het Nederlands onderwijs

Met het uiteenzetten van het actuele thema ‘aansluiting basisschool op de middelbare school’ en wat ik hiervan in de praktijk op mijn stageschool heb gezien laat ik zien dat ik een breed overzicht heb van het actuele werkveld in het tweedegraads gebied.

Actueel thema: aansluiting basisschool en middelbare school

In 2018 is een adviescommissie gestart met het kijken naar benodigde aanpassingen in het curriculum: de verplichte lesstof voor alle Nederlandse leerlingen. Een actueel curriculum moet bijdragen aan de doorstroming van basis- naar voortgezet en vervolgonderwijs, de samenhang tussen vakken en een minder overladen programma. (bron: Curriculum.nu. (z.d.). Wat is Curriculum.nu? – Curriculum.nu. Geraadpleegd op 10 oktober 2019, van https://www.curriculum.nu/waarom/#) Op het gebied van Engels krijgen sommige basisschoolleerlingen vanaf groep 4 Engelse les en andere leerlingen pas vanaf groep 8. Hierdoor ontstaan grote niveauverschillen en worden de lessen op het voortgezet onderwijs als herhaling of van te hoog niveau ervaren. (bron nieuws op radio 2 op 10-10-2019 en NOS. (2019, 10 oktober). Advies: lesstof voor alle Nederlandse leerlingen moet anders. Geraadpleegd op 10 oktober 2019, van Advies: lesstof voor alle Nederlandse leerlingen moet anders)

Project basisschool op Esdal College

Op mijn stageschool komen wekelijks op twee middagen ongeveer 90 leerlingen van basisscholen uit de buurt en omringende plaatsen om Engelse les, sport en Wetenschap & Techniek te volgen. Ze krijgen hierdoor een indruk hoe het er op een middelbare school aan toe gaat. De lessen worden toegespitst op hun niveau en de opdrachten zijn in spelvorm zoals puzzels en met veel plaatjes als hulpmiddel om te begrijpen waar het over gaat. Ook het spreken wordt geoefend. De regels zoals ze hier in alle klassen gelden zijn ook op deze leerlingen van toepassing.

Met de teamleider van het Juniorcollege (onderbouw) op mijn stageschool heb ik over het project gesproken. Het is begonnen met 4 openbare basisscholen en daarna volgde het christelijke basisonderwijs (stichting Primenius). Het doel van de samenwerking met basisscholen:

Het is belangrijk om goed in contact te zijn met de scholen waar de kinderen vandaan komen vanwege het beperkte en specifieke voedingsgebied (relatief kleine straal in kilometers, werkloosheid en laaggeletterdheid zijn bekende problemen die de achtergrond van de kinderen kenmerkt), zodat de overgang van basis- naar voortgezet onderwijs zo gemakkelijk mogelijk gaat.

Op andere scholen werden voor de talentvolle kinderen, die meer uitdaging willen, verrijkingsklassen opgezet maar in deze regio zijn er juist meer kinderen die op basis- en kaderberoepsgericht niveau zitten. De basisscholen wilden graag voor de vakken Duits, Engels en Wetenschap & Techniek lessen in het VO omdat de leerlingen deze vakken hier van vakdocenten krijgen en dit voor de groepsleerkracht op de basisschool lastiger is om te geven.