## Project B - Speaking

#### Money makes the world go 'round

You're doing this assignment together with a classmate.
You will talk about 'Money makes the world go 'round'.

- First read the following text yourself.
- Read the questions below and think of an answer to the questions.
- First ask your classmate a question. He/she answers it (in English of course). After that you change roles. Your classmate asks a question and you will answer it. Do this for all questions.

The quotation ‘money makes the world go round’ was first used in a musical play ‘ Cabaret’, it was written in the 1960’s. You have listened to the song in the listening assignment.
The play was a melancholy one, in one of the songs the female lead expresses her wish for love, the male protagonist replies with this line in the song.
The main aim of this line was to say that it is money that makes the world turn, not nobility or love. It highlights the fact that our society is heavily dependent on money.

Questions

- Money makes the world go round. Do you agree? Why? Why not?
- Our society is dependent on money. Do you need a lot of money?
- How would you spend a day in your own city/village without spending any money.
  What activities would you do? (You are not allowed to stay at home!)

#### Self-evaluation

Je hebt in deze opdracht gesproken met klasgenoten over Money makes the world go 'round.
Hieronder vind je een tabel. Kijk bij elk onderdeel welke omschrijving je voor jezelf van toepassing vindt.
Hoe vind je dat je het hebt gedaan?

Spreken | GOED | VOLDOENDE | ONVOLDOENDE
De juiste woorden kennen en gebruiken | Ik kan alle eenvoudige woorden gebruiken om antwoord op de vragen te geven. | Ik kan de meest noodzakelijke woorden gebruiken om me antwoord op de vragen te geven. | Ik kan de meest eenvoudige woorden nog niet gebruiken om antwoord op de vragen te geven.
Grammatica – zinnen maken | Ik kan alle geleerde grammatica gebruiken in eenvoudige zinnetjes. | Ik kan de meeste, maar nog niet alle grammatica gebruiken in eenvoudige zinnetjes. | Ik kan de geleerde zinnen niet formuleren, maar gebruik losse woorden zonder zinsverband.
Duidelijk -vloeiend spreken | Ik praat bijna zonder aarzelingen vlot door. | Ik praat redelijk vlot door, met af en toe een aarzeling. | Ik praat met te veel pauzes en aarzelingen en zonder intonatie.
Uitspraak | De uitspraak van wat ik geleerd heb, klinkt verstaanbaar voor mijn klasgenoot. | De uitspraak van wat ik geleerd heb, klinkt redelijk verstaanbaar voor mijn klasgenoot. | De uitspraak van wat ik geleerd heb, klinkt niet verstaanbaar genoeg voor mijn klasgenoot.
Overbrengen van de boodschap | Ik kan anderen zonder veel moeite duidelijk maken wat ik bedoel en wat ik wil. Ik kan ook goed reageren op wat mijn klasgenoot heeft verteld of een vraag stellen. | Ik kan anderen met wat moeite duidelijk maken wat ik bedoel. Ik vind het lastig om te reageren op wat mijn klasgenoot heeft verteld of een vraag stellen. | Ik kan anderen niet duidelijk maken wat ik bedoel. Reageren op wat mijn klasgenoot heeft verteld kan ik niet goed. Ook een vraag stellen vind ik lastig.