Verantwoording les 1

Verantwoording bij Les 1

 

Als studenten met hun eigen leerlingen aan de slag willen gaan om een veilig leerklimaat te creƫren in hun klas, iets wat wettelijk verplicht is, moeten ze wel eerst weten wat sociale veiligheid inhoud. Om de studenten deze theorie eigen te maken heb ik er in les 1 voor gekozen om met de studenten een digitale mindmap te laten maken. Hierbij laat de docent de studenten brainstormen over het onderwerp en kunnen ze in groepsverband tot de juiste informatie komen. Deze methode leent zich goed voor het oplossen van problemen (Standaert et al, 2012).

Voor het samenwerken in groepjes heb ik de samenwerkingsvorm Expert gebruikt. De studenten werken aan begrippen uit de definitie van sociale veiligheid en de analyse van het schoolbeleid. Op deze manier worden de groepjes expert van hun eigen onderdeel, wat ze later delen in de digitale mindmap met de rest van de klas. Op deze manier hebben ze elkaar nodig dit noemt je positieve wederzijdse afhankelijkheid. Voor het samenstellen van de heterogene groepjes let de docent op verschillen tussen leerlingen. De groepjes bevatten jongens en meiden, maar ook verschil in etnische achtergrond. Zo krijg je meer verschillende meningen bij elkaar en de leerlingen kunnen wennen aan elkaar met als uitkomst hopelijk wederzijds begrip ook voor de verschillende etnische achtergronden waar dit soms ook erg gevoelige onderwerpen kunnen zijn. Dit is erg belangrijk voor een veilig schoolklimaat (Ebbens & Ettekoven, 2016). Deze werkvorm kunnen de studenten later ook weer gebruiken in hun eigen lessen.

Als digitale didactiek heb ik het programma Prowise gebruikt. Ik heb dit gezien op mijn stage. Mooi aan dit programma is dat je gezamenlijk aan de mindmap kan werken, maar ook filmpjes en websites in de mindmap kunt toevoegen en zo een goed beeld krijgt over het onderwerp. Bij het gebruik van digitale didactiek is het belangrijk dat de media de leerdoelen ondersteunt en het moet passen bij het type leerlingen (Standaert et al, 2012). Het gebruik van deze digitale didactiek sluit goed aan bij mijn leerdoel om de studenten informatie te verstrekken rond het onderwerp sociale veiligheid. Ook sluit het goed aan bij de studenten, omdat zij door het leren gebruiken van het programma Prowise dit ook weer kunnen toepassen in hun eigen lessen. Volgens het TPACK model moeten docenten kennis hebben van de vakinhoud, didactiek en ICT. Deze kennis moeten ze integreren en zo zinvolle lessen maken. Mijn les draagt hieraan bij door de theorie van sociale veiligheid (vakinhoud), de werkvorm expert (didactiek) en door het gebruik van Prowis (ICT).