Studenten kunnen een definitie noemen van sociale veiligheid
Studenten herkennen bijhorende begrippen en kunnen benoemen wat het begrip inhoud.
Doelgroep: Studenten van de opleiding LGW
Tijd: 90 minuten
Inhoud:
Inleiding: (10 minuten) Welkom heten, lessenserie wordt uitgelegd, ook worden de lesdoelen benoemd met de inhoud van les 1.
Motivatiefase: (20 minuten) Voorkennis ophalen door middel van een digitaal mindmap op Prowise. Daarna als docent een paar verschillende definities van sociale veiligheid op het bord schrijven en kort bespreken.
Verwervingsfase: (25 minuten) Samenwerken in groepjes aan de bijbehorende begrippen door middel van de drie vragen op het bord.
(25 minuten) Presenteren van info aan andere studenten. Deze informatie weer toevoegen aan de mindmap. Alles opslaan in een bestand.
Afsluiting: (10 minuten) Evalueren door de studenten op een post-it tips en tops in te laten vullen met betrekking tot de les deze op een groot vel papier laten plakken en er een paar klassikaal van bespreken. Na de les mailt de docent alle studenten het bestand van de gezamenlijk gemaakte mindmap.
Media/hulpmiddelen: Prowise, mobiel, computer/laptop, digibord, post-it en een groot vel papier
Principes van samenwerkend leren:
Directe interactie
Positieve wederzijdse afhankelijkheid
Samenwerkingsstructuur: Experts
Taken docent:
Docent heeft verschillende definities over de sociale veiligheid
Docent zorgt voor de media/hulpmiddelen en zet de tafels van de klas in groepjes van 3 of 4
Docent stuurt door middel van het stellen van vragen het maken van de mindmap. De docent zorgt op deze manier dat de bijbehorende begrippen in de mindmap komen
Docent benoemt en bespreekt de verschillende definities van sociale veiligheid
Docent maakt zelf groepjes van 3/4 leerlingen in verband met de drie vragen
Docent let bij het maken van de heterogene groepjes op jongens/meiden gemengd en verschillende etnische achtergronden bij elkaar
Docent verdeelt de begrippen onder de groepjes. De verschillende begrippen zijn: agressief gedrag, discriminatie, pesten, radicalisering, seksuele intimidatie en racisme
Docent noteert de drie vragen op het bord waar de leerlingen in groepjes antwoorden op moeten vinden bij hun begrip namelijk: Wat is het, Wat kun je er aan doen als docent om het te voorkomen, wat kun je er aan doen als school om het te voorkomen?
Docent coacht de groepjes studenten bij het vinden van informatie over de begrippen
Docent laat de presentaties uitvoeren
Docent vult samen met de leerlingen de mindmap verder in. Hier kunnen ook links naar websites of filmpjes worden ingevoegd over het begrip
Docent slaat de mindmap met alle informatie op als bestand en mailt dit naar alle studenten, zodat iedereen de informatie heeft
Docent evalueert met studenten en bespreekt tips en tops over de gegeven les
Taken student:
Student logt in met mobiel/laptop op ProConnet Prowise. Klikt dan op start ProConnect en logt in met zijn/haar naam en de groepscode die de docent ziet op haar account
Student zoekt met het groepje informatie/filmpjes/websites over het begrip wat ze toegewezen hebben gekregen
Student presenteert met zijn/haar groepje de gevonden informatie aan de andere studenten
Student vult samen met de docent de mindmap met de informatie over het gekregen begrip
Student vult een tip en top in op een post-it over de les