Verantwoording bij Les 3
Verantwoording bordsessie:
Om onze studenten meer te betrekken in het leerproces, maken wij gebruik van een leerlingenbord, oftewel de bordsessie afkomstig van stichting leerKRACHT. Met dit bord zullen de studenten zich ontwikkelen in het opstellen van doelen en daardoor doel- en actiegericht samenwerken. Hierdoor zullen de studenten eigenaarschap ontwikkelen betreft hun eigen leerproces. Daarnaast biedt het leerlingenbord richting, inzicht en structuur tijdens de lessen. Zowel voor jou als leraar en voor de studenten in de klas.
Wat wordt er verstaan onder de bordsessie?
Het leerlingenbord is een middel waar wij elke les mee starten. Dit bord vullen wij aan het begin van de les samen met onze studenten in. Het bord geeft de leerlingen en de leraar een beeld van hoe anderen zich in de klas voelen en geeft de leerlingen houvast om actief bezig te zijn met de doelen.
Hoe vul je het leerlingenbord in?
De check-in
Je begint met een check-in door de studenten te vragen hoe zij zich voelen. Je laat de leerlingen hun vingers opsteken en je begint met turven aan de rechterkant van de smiley in kwestie. Vervolgens vraag je aan de studenten die zich akelig voelen of zij willen vertellen waarom zij zich zo voelen, vertel er nadrukkelijk bij dat ze niet hoeven te vertellen waarom, maar dat het mag als zij daar de behoefte voor hebben.
Successen
Vraag aan de studenten naar hun successen van afgelopen week, die gerelateerd zijn aan school en geef de leerlingen complimenten. Bijvoorbeeld voor een hoog cijfer dat behaald is voor een toets.
Doelen
Het is belangrijk om de leerlingen te betrekken bij het opstellen van de doelen. Hierdoor worden zij ook eigenaar van het proces en zullen zij elkaar verantwoordelijk houden voor het behalen van de doelen. Vraag de leerlingen bijvoorbeeld wat zij willen leren aankomende week, hierbij is het belangrijk dat de geformuleerde doelen reëel zijn. Laat de andere leerlingen ook antwoord geven op de vraag om te peilen of zij zich hierin kunnen vinden door bijvoorbeeld te vragen wie hetzelfde doel deelt.
Acties
Nu kun je samen met de leerlingen een aantal acties formuleren om de doelen te behalen.
Literatuur: https://stichting-leerkracht.nl/betrokken-leerlingen-met-het-bord-in-de-klas/
Muurschilderingen
Je vraagt de studenten om uit de drie sjablonen eentje uit te kiezen. Daarna vraag je of de studenten hun gedragswens willen opschrijven op het sjabloon, die hij of zij nodig heeft om zich veilig te kunnen voelen in de klas. Een voorbeeld van een gedragswens zou kunnen zijn: ‘’Ik wens dat wij mekaar niet pesten’’. Achteraf ondertekend iedere student elkaars gedragswens. Het resultaat hiervan, is dat de groep de zelfgemaakte afspraken erkent en op die manier bepalen hoe er met elkaar wordt omgegaan in de klas.
Evaluatie
Om de lessenreeks te kunnen evalueren gebruiken wij de klaag- en jubelmuur. De studenten krijgen geeltjes om op te schrijven wat zij van de lessenreeks vonden. Dit kan positief of negatief zijn, vandaar dat wij bovengenoemde termen gebruiken.