Les 2, begeleiding terugkomdag

 

90 minuten

Creëren

Evalueren

Analyseren

Toepassen

Begrijpen

Onthouden

Heel zinvol

Zinvol

Neutraal

Niet zinvol

Helemaal niet zinvol

Positieve wederzijdse afhankelijkheid

Individuele aanspreekbaarheid

Directie interactie

Sociale vaardigheden

Reflectie op inhoud en proces

 

Inhoud

Tijdspad

Benodigdheden

Inleiding:

Bij binnenkomst van de docenten klinkt er een rustig muziekje. Als iedereen zit, komt de docent binnen die de les geeft en vertelt het volgende verhaal:

Vroeger was ik verlegen. Ik durfde niet te praten en ik was bang. Op een gegeven moment moest ik gaan stagelopen bij een fabriek. De mannen die daar werkte waren luidt. Zij boerde, maakte grove gebaren en waren brutaal. Ik kwam daar en ik wilde eigenlijk weer weglopen. De eerste dag heb ik ternauwernood overleeft. De volgende dag ging ik met bevende knieën weer naar stage. Dit keer kwam de baas kijken. Ik had nog niet veel geleerd, maar durfde niets te zeggen. Had ik het nu maar wel gedaan. Ik zat de rest van de dag op het toilet en hoopte dat het snel 17.00 uur was, zodat ik naar huis kon. Op woensdag mocht ik terug naar school. Ik werd welkom geheten door de docent. Verder niets. Ik hoefde niets en ik durfde niet. Had ik toen maar geweten wat ik nu weet.

Het leerdoel van vandaag is om inzichtelijk te maken hoe je leerlingen kan begeleiden op de terugkomdag.

 

10 minuten

  • Digibord

 

Kern:

De docenten gaan in groepjes van maximaal 4 personen bij elkaar zitten. Hierbij gaan zij een vragenreeks maken waarbij de leerlingen worden uitgedaagd om de 21 -eeuwse vaardigheden van de stageplek in kaart te brengen.

 

De docenten maken een KaHoot met de vragenreeks en delen deze met hun collega.

 

Na afloop van de KaHoot worden de vragen gebundeld en dubbellen worden verwijderd.

 

De begeleidingsstijlen worden doorgenomen. De leerlingen maken een test:

https://www.thesis.nl/testen/kolb-test

De begeleidingsstijlen worden door de docenten doorgenomen en bekijken hoe zij de leerlingen het beste kunnen begeleiden.

De doener, de bezinner, de denker en de beslisser.

70 minuten

  • Latop/ mobiele telefoon
  • Digibord

Afsluiting:

Kijken of de opdracht begrepen is door middel van het stellen van de volgende vragen:

  • Is het voor iedereen duidelijk hoe de terugkomdag ingedeeld moet worden?
  • Is het duidelijk wat er aan de leerlingen gevraagd moet worden?
  • Heeft iedereen mee kunnen doen met de les?
  • Was de les duidelijk voor iedereen?

 

 

10 minuten

n.v.t.