Discussie

Op basis van de meta-analyse kan geconcludeerd worden dat de correlatie tussen de beoordelingen van een leraar en de daadwerkelijke prestaties van leerlingen, hoog is (0.63). de nauwkeurigheid van leraren lijkt dus hoog. Ook kan geconcludeerd worden dat de beoordelingen verre van perfect zijn en dat er veel ruimte voor verbetering is.

Bij een vergelijking van de diverse meta-analyses bleek er een substantieel verschil te zijn tussen de diverse testen.

  1. Significant hogere correlaties tussen beoordelingen en daadwerkelijke prestaties bij informed beoordelingen vergelen met uninformed beoordelingen. Bewust niet genoemd: direct/indirect omdat er een klein verschil lijkt te zijn.
  2. Geen significante verschillen bij de vergelijking tussen bijvoorbeeld schaalverdeling, specificiteit, normgebonden vs. Leeftijdsonafhankelijke beoordeling. Alleen voor informed vs. Uninformed.

Er is geen bewijs gevonden voor een verschil in nauwkeurigheid van de beoordelaar vergeleken met bijvoorbeeld een taalvak vs. Een wiskundevak. Resultaten lijken genereerbaar.