In de verschillende onderzoeken worden verschillende testen gebruikt om iets te boordelen. Soms heel specifieke testen (voor het beoordelen van de receptieve woordenschat (> Peabody Picture Vocabulary Test) en soms meer globale testen, voor het beoordelen van verschillende gebieden (> Kaufman Test of Academic Achievement). Deze verschillen worden testkenmerken genoemd.
Het onderwerp bepaald: De correlaties waren significant lager voor sociale studies en wetenschap, vergeleken met taal, lezen en wiskunde. Bij het gebruik van CBM-metingen werden hogere correlaties gevonden bij lezen dan bij wiskunde.
CBM-procedures vs. Gestandaardiseerde beoordelingstesten: CBM is vaak nauw verbonden met de prestaties in de klas, omdat de methoden vanuit het curriculum bepalen, waardoor een grotere overlap ontstaat. Dit zorgt er ook voor dat er een hogere correlatie gevonden wordt bij CBM.
Domeinspecifiek: Sommige testen onderzoeken een heel specifiek onderdeel (bijv. fonologisch bewustzijn), terwijl andere testen veel globaler kijken (Woodstock-Johnson Achievement Battery).