## Opdrachten thema 2

### Opdracht 1 van 3: Bestudeer de privacy-richtlijnen van de AVG bij lesgeven met ICT in het onderwijs

#### Gebruik van persoonsgegevens in het onderwijs

Scholen verwerken persoonsgegevens van leerlingen en hier dien je rekening mee te houden bij het ontwerpen van opdrachten in dit vak.

Het verwerken van persoonsgegven begint voor scholen al bij het inschrijven van een leerling. In het leerlingdossier worden de gegevens van het kind verwerkt. Ook werken scholen met digitale systemen als toetsingsprogramma’s en leerlingvolgsystemen. En ze maken gebruik van sociale media en apps. Scholen, en jij dus ook, zijn ervoor verantwoordelijk om dat zorgvuldig en veilig te doen. Zeker omdat kinderen extra kwetsbaar zijn.

#### Verantwoordingsplicht

Scholen hebben volgens de Algemene verordening gegevensbescherming (AVG) een verantwoordingsplicht (Klik hier om daar meer over te lezen). Dat houdt onder meer in dat scholen moeten kunnen aantonen welke technische en organisatorische maatregelen zij hebben genomen om de persoonsgegevens van leerlingen te beschermen.

Bij het vormgeven van jouw leerarrangement wordt verwacht dat je je houdt aan de richtlijnen rond AVG. Meer willen weten? Klik het tabblad 'Opdracht 1: AVG in korte kennisclips' aan.

Klaar? Ga verder naar opdracht 2.

__________________________

### Opdracht 2 van 3: Een Creative Commons licentie kiezen

Creative Commons (CC) is een oorspronkelijk Amerikaans project voor het bevorderen van open inhoud. Het heeft als doel om creatieve werken vrijer beschikbaar te stellen dan bij traditioneel auteursrecht of copyright mogelijk is, zodat die werken bijvoorbeeld gemakkelijker gekopieerd en verspreid kunnen worden of dat anderen er verder aan kunnen werken. Creative Commons biedt verschillende vrije licenties aan die copyrighthouders kunnen gebruiken om bij het verspreiden van informatie problemen te voorkomen die door de huidige auteursrechtwetgeving kunnen optreden.

Creative Commons heeft als kenmerk dat de licenties begrijpelijk zijn en dat de licenties afdwingbaar zijn voor de rechtbank (de juridische code, de daadwerkelijke licentie).

De insteek van jouw leerarrangement is dat jouw eindproduct gedeeld wordt. Hiervoor kies je een Creative Commons licentie waar jij je goed bij voelt.

Hoe:

- Zie voor informatie over auteursrecht en Creative Commons-licenties onderstaande kennisclip en de link.
- Gebruik https://www.onderwijsenauteursrecht.nl om te controleren of wat je wilt doen, daadwerkelijk ook mag.
- Open jouw leerarrangement in wikiwijs, klik op tabblad <Publiceren> en kies de licentie die jij wilt hanteren.
- Webadres: Dit is het adres van jouw digitale leerarrangement. Dit is ook de link die jij inlevert bij je 'ADL' docent aan het einde van dit vak.
- Vindbaarheid: Vink dit nog even uit, zodat je in stilte aan je les kunt werken. Als je helemaal klaar ben, kan je hier het vinkje aanzetten om je werk vindbaar te maken voor de wereld.

Wil je meer weten? Ga dan naar:

Onderwijs en auteursrecht.nl

Creative Commons.nl

Klaar? Ga verder naar opdracht 3.

__________________________

### Opdracht 3 van 3: Inhoud vinden en maken

In thema 1 heb je de eerste pagina's voor jouw digitale les aangemaakt en gevuld. De volgende stap is om invulling te geven aan de lespagina's. Via de online instructie van Wikiwijs kun je stap voor stap de diverse mogelijkheden gebruiken om er een spectaculaire digitale les van te maken.

klik hier om naar de instructiepagina van Wikiwijs te gaan

Wat ga je doen?

Ontwerp, verzamel en stel leermateriaal samen voor jouw digitale les.

Let op:

- De verhouding eigen ontwerp/gevonden materiaal is maximaal 50 / 50. Je mag dus maximaal 50% van je leerarrangement van andere mensen hebben gekopieerd.
- In thema 3 komt het maken van een eigen kennisclip uitgebreider aan bod.

Enkele criteria waaraan jouw leerarrangement dient te voldoen zijn: (zie het beoordelingsdocument voor de verder uitgewerkte criteria)

- Leerdoelen zijn helder en haalbaar. Inhoud en activiteiten vloeien voort uit de gekozen leerdoelen
- Lesmateriaal is inhoudelijk correct, uitleg nieuwe kennis/ vaardigheden (vak)didactisch correct en geschikt om door leerlingen zelfstandig te maken
- De lesstof nodigt uit tot leren: goede aandachtsrichter, heldere instructies, duidelijke opdrachten, leeractiviteiten op drie leerniveaus: regulier, remediërend en verrijkend materiaal. (zie DI-model, Effectief leren)
- Het leerarrangement is extra uitnodigend door goed gebruik van multimediaal materiaal: afbeeldingen, video's, interactieve vragen en toetsen, externe webpagina's
- Student toont aan geschikt digitaal bronmateriaal te kunnen verzamelen en correct in te passen in het leerarrangement (CC, max. 50% van het totale lesaanbod)
- Student gebruikt 2 externe digitale tools (Bijv. Quizlet, EducaPlay, EdPuzzle, Quizizz, PowToon, Socrative, Kahoot, Go Formative, etc.