Ict-bekwaamheid

U heeft nu een goed beeld van de stand van het land en het gebruik van ict-toepassingen in het onderwijs - zowel elders als in uw eigen instelling. Maar wat is ict-bekwaamheid eigenlijk? Waar bestaat het uit? En wanneer is iemand ict-bekwaam?

 

Opdracht 4

4.1

Misschien heeft u zelf veel ervaring en kennis op het gebied van ict-bekwaamheid, daar kunt u in deze module goed gebruik van maken. Noteer daarom in uw werkdocument in steekwoorden het antwoord op de volgende vragen:

  • Wat is volgens u precies ict-bekwaamheid?
  • Waar bestaat ict-bekwaamheid volgens u uit?
  • Wat is er nodig volgens u, om de ict-bekwaamheid van leraren te vergroten? Geef een aantal voorbeelden.

4.2

Nu gaan we kijken naar de aspecten van ict-bekwaamheid: digitale geletterdheid, leersituatie, organisatie en professionalisering.

Lees in deze pdf over de aspecten die van belang zijn voor beleid rond ict-bekwaamheid.

4.3

Pak uw notities van stap 1 er weer bij. Nadat u gelezen heeft over de aspecten van beleid rond ict-bekwaamheid kunt u deze waarschijnlijk terugvinden in uw notities. Onderstreep en benoem ze in uw notities en geef daarna antwoord op de volgende vragen:

  • Herkent u alle aspecten in uw eigen bestuur? Welke wel, welke niet?
  • Welk aspect zou voor u prioriteit hebben?