## Project C: Speaking

#### Advantages and Disadvantages of mobile phones

In 'having a mobile phone' you have read a text about advantages and disadvantages of mobile phones. Think about this statement about mobile phones.

With a classmate you will discuss about four of the following advantages and disadvantages of mobile phones.

Assignment:

- You choose one of the eight (dis)adventages and tell what you think about it.
  For example: I think a mobile phone should be allowed in classrooms. It is also a learning tool, not an interrupting gadget. This is my opinion because.....
- After listening to your opinion your classmate gives his/her opinion about that subject; agree or not agree.
- Now your classmate chooses one of the eight advantages/disadventages and tell what he/she thinks about it.

#### Advantages and disadvantages of mobile phones

In school

1. education tool
2. interrupting gadget

Sleeping

3. alarm and reminder; helps you wake up
4. sleeping problems

Connecting

5. connect to the world
6. isolation

Use

7. entertainment
8. distraction - addiction

How did it go?

| Goed | Voldoende | Onvoldoende
--- | --- | --- | ---
De juiste woorden kennen en gebruiken | Ik kan alle eenvoudige woorden gebruiken om me voor te stellen en de informatie te vragen. | Ik kan de meest noodzakelijke woorden gebruiken om me voor te stellen en de informatie te vragen. | Ik kan de meest eenvoudige woorden nog niet gebruiken om me voor te stellen en de informatie te vragen.
Grammatica – zinnen maken | Ik kan alle geleerde grammatica gebruiken in eenvoudige zinnetjes. | Ik kan de meeste, maar nog niet alle grammatica gebruiken in eenvoudige zinnetjes. | Ik kan de geleerde zinnen niet formuleren, maar gebruik losse woorden zonder zinsverband.
Duidelijk -vloeiend spreken | Ik praat bijna zonder aarzelingen vlot door. | Ik praat redelijk vlot door, met af en toe een aarzeling. | Ik praat met te veel pauzes en aarzelingen en zonder intonatie.
Uitspraak | De uitspraak van wat ik geleerd heb klinkt met wat moeite verstaanbaar voor mijn klasgenoot. | De uitspraak van wat ik geleerd heb klinkt redelijk verstaanbaar voor mijn klasgenoot. | De uitspraak van wat ik geleerd heb klinkt niet verstaanbaar genoeg voor mijn klasgenoot.
Overbrengen van de boodschap | Ik kan anderen zonder veel moeite duidelijk maken wat ik bedoel en wat ik wil . | Ik kan anderen met wat moeite duidelijk maken wat ik bedoel. | Ik kan anderen niet duidelijk maken wat ik bedoel.