Terug naar de casus over gesprekstechnieken. In elke les oefenen de studenten met rollenspellen. Hoewel dat goed gaat, komt lang niet iedereen aan de beurt. De docent is op zoek naar een oplossing waarbij de studenten meer en zelfstandig oefenen en meer feedback krijgen.
|
Nieuwe informatie verwerken dat vraagt aandacht. Inmiddels weten we steeds meer over hoe de hersenen hiermee omgaan. Die kennis kun je als i-coach gebruiken om het leren samen met de docent vorm te geven.
Bekijk Hoofdstuk 16 ‘Beter onthouden doe je zo’ van ‘Op schouders van reuzen’ https://didactiefonline.nl/artikel/op-de-schouders-van-reuzen. Er zijn veel diverse en effectieve manieren om leerstof actief te verwerken zoals: oefenen, (test)vragen beantwoorden of zelf verzinnen en gespreid oefenen. Deze zijn allemaal bewezen effectief voor leren.
|
In de casus over gesprekstechnieken, oefenen de studenten te weinig en te kort. Daardoor krijgen ze onvoldoende feedback. Een online leeromgeving met extra oefeningen is een goede oplossing. Een quiz of zelftoets met multiple choice lijkt een gemakkelijke oplossing, maar daarmee zijn de studenten niet gestimuleerd om zelf een reactie te verzinnen - en dus de gesprekstechnieken daadwerkelijk toe te passen.
|