# Kerndoelen en geografische vragen en werkwijzen

Kerndoelen Mens en Maatschappij die in deze Xperience aan bod komen

5. De leerling plaatst historische gebeurtenissen, ontwikkelingen, verschijnselen en (handelingen en gedachten van) personen in de tijd van ontdekkers en hervormers (1500 -1600) en geeft er betekenis aan.

6. De leerling plaatst historische gebeurtenissen, ontwikkelingen, verschijnselen en (handelingen en gedachten van) personen in de tijd van regenten en vorsten (1600 - 1700) en geeft er betekenis aan.

36. De leerling leert betekenisvolle vragen te stellen over maatschappelijke kwesties en verschijnselen, daarover een beargumenteerd standpunt in te nemen en te verdedigen, en daarbij respectvol met kritiek om te gaan.

38. De leerling leert een eigentijds beeld van de eigen omgeving, Nederland, Europa en de wereld te gebruiken om verschijnselen en ontwikkelingen in hun omgeving te plaatsen.

39. De leerling leert een eenvoudig onderzoek uit te voeren naar een actueel maatschappelijk verschijnsel en de uitkomsten daarvan te presenteren.

41. De leerling leert de atlas als informatiebron te gebruiken en kaarten te lezen en te analyseren om zich te oriënteren, zich een beeld van een gebied te vormen of antwoorden op vragen te vinden.

43. De leerling leert over overeenkomsten, verschillen en veranderingen in cultuur en levensbeschouwing in Nederland, leert eigen en andermans leefwijze daarmee in verband te brengen, en leert de betekenis voor de samenleving te zien van respect voor elkaars opvattingen en leefwijzen, en leert respectvol om te gaan met seksualiteit en met diversiteit binnen de samenleving, waaronder seksuele diversiteit.

46. De leerling leert over de verdeling van welvaart en armoede over de wereld, hij leert de betekenis daarvan te zien voor de bevolking en het milieu, en relaties te leggen met het (eigen) leven in Nederland.

Geografische werkwijzen (vaardigheden voor het vak aardrijkskunde) die in deze Xperience aan bod komen:

- Verschijnselen en gebieden vergelijken in ruimte en tijd.
- Relaties leggen binnen een gebied en tussen gebieden.
- Verschijnselen en gebieden vanuit meerdere dimensies (natuurlijk, sociaal, economisch, politiek en cultureel) beschrijven en analyseren.
- Verschijnselen in hun aardrijkskundige context plaatsen.
- Verschijnselen en gebieden op verschillende ruimtelijke schalen beschrijven en analyseren.
- Verschijnselen en gebieden beschrijven en analyseren door relaties te leggen tussen het bijzondere en het algemene.