Het Centrum voor Onderwijs en Ondersteuning heeft een werkgroep in het leven geroepen.
Deze groep bestaat uit respectambassadeurs (elke locatie 1).
In een gesprek met de respectambassadeurs komt naar voren dat elke locatie het "pestbeleid" op zijn eigen manier aanpakt. Een locatie heeft ervoor gekozen om in het eerste leerjaar de eerste schoolweek te starten met het programma Klassedeal waarbij ze werken aan een positief groepsklimaat. Hierbij inversteren ze bewust in het groepsproces wat op langer termijn zichtbaar effect heeft. Andere locaties hebben pesten opgenomen in de mentorlessen. Gebleken is dat Social mediatraining nog onvoldoende is.
Wanneer pesten gesignaleerd wordt komt de respectambassadeur op de hoogte gebracht.
Iedere melding dient serieus genomen te worden.
Wanneer leerlingen ruzie met elkaar hebben en/of elkaar uitschelden en/of respectloos gedrag vertonen, proberen zij er eerst zelf samen uit te komen. Op het moment dat een leerling er niet uitkomt legt hij/zij dit voor aan de mentor. Op het moment dat een leerling, een ouder, een docent of een medewerker onderwijsondersteuning melding maakt worden de volgende stappen ondernomen.
Stap 1 (trede 0):
De docent heeft een signalerende rol en houdt de mentor op de hoogte van wat in de lessituatie gebeurt
Stap 2 (trede 0/1):
De mentor brengt en haalt informatie bij de teamleden en vraagt welke signalen er vanuit de klassen komen. In deze fase kunnen er tips worden gevraagd en gegeven aan de medewerkers onderling en worden er gezamenlijke afspraken gemaakt hoe het veilige klimaat te verbeteren. Indien er een melding komt worden de ouders door de mentor uitgenodigd voor een gesprek. Vervolgens vindt er afzonderlijk een gesprek met de leerlingen plaats. Daarbij worden de volgende vragen gesteld:
- Wie zijn erbij betrokken?
- Wie heeft welke rol gehad?
- Wat is er gebeurd?
Er wordt een analyse gemaakt en de ernst van de situatie ingeschat. Indien wenselijk wordt de Ondersteuningsgroep (LOG)om advies gevraagd. De mentor gaat met de leerlingen in gesprek en bespreekt wat de wenselijke situatie is. De mentor en de leerlingen spreken samen af op welke manier een dergelijk incident in de toekomst voorkomen kan worden en wat nodig is om herhaling te voorkomen. De leden van de LOG kunnen ingeschakeld worden om de mentor hierbij te ondersteunen. Daarna wordt de casus in het team gebracht om te monitoren of er nog signalen komen en/of de gepleegde interventies een positieve uitwerking hebben. De leden van de LOG kunnen de mentor en het team ondersteunen bij sfeerverhogende activiteiten tijdens de mentorlessen.
De mentor registreert in het digitaal leerlingvolgsysteem (Magister).
Stap 3 (trede 2/3):
Wanneer deze activiteiten niet voldoende blijken te zijn, gaan de respectambassadeurs van de locaties in samenwerking met de LOG een Support Group opstarten. De leerlingen leren hier verantwoordelijkheid te nemen en een positieve rol te spelen naar elkaar. Onder leiding van een Support Groupbegeleider zullen leerlingen samen afspreken hoe ze een ander gelukkig kunnen maken. Hierin wordt (een deel van) de klas meegenomen, in een positieve spiraal, met als resultaat een betere, veilige leeromgeving voor deze leerlingen.
Indien de impact van de situatie te groot is kan een leerling tijdelijk geplaatst worden in een Time Out.
De mentor houdt het team en de ouders op de hoogte. Het team kan (in samenspraak met de leerling en ouder) individuele trainingen aanbieden ter ondersteuning van het welbevinden (bv. weerbaarheidstraining, sociale vaardigheidstraining).
Aangifte doen bij de politie
In bepaalde gevallen kun je naar de politie gaan om aangifte te doen.
Respectloos gedrag kan zo hardnekkig zijn dat het over kan gaan in pesten en ‘stalken’ wordt genoemd. Dit is strafbaar. Voor meer informatie over aangifte doen: www.pestenislaf.nl
Voel je niet schuldig als er iets vervelends gebeurt. Het is niet jouw schuld.