Docent

Procesdocument

Procesdocument PIE, thema 1

 

1. Profiel en vakken

Welk profiel en welke vakken behoren tot dit leerarrangement?
  PIE
  Wi, NaSk, CT

 

2. Thema

Welk thema is gekozen waarbinnen de leeractiviteiten zich afspelen? Denk aan licht, veiligheid, duurzaamheid, cultuur, etc.
  Kracht en beweging

 

3. Onderwerp

Voor welk concreet onderwerp wordt gekozen? Voorbeeld het onderwerp “De veilige auto” binnen het thema veiligheid waar de leerlingen aan werken.
 
 

Pinewood derby

https://youtu.be/tC5qRw7QhLA

 

 

4. Uitkomsten

Beschrijf welke concrete opbrengsten je verwacht aan het eind van de periode? Dit kunnen producten zijn in vorm van een werkstuk, verslag,
PIE

Zelf gefabriceerde auto waarmee de leerlingen de wedstrijd aan kan gaan. De schans wordt aangeleverd, dit hoeven de leerlingen niet zelf te maken.

 

Wi Leerling kan bij een gegeven voorwerp het vooraanzicht, zijaanzicht en bovenaanzicht tekenen met de bijbehorende maten. Product is een tekening.
NaSk

Toepassen van kennis over zwaartekracht, rolwrijving, zwaartepunt om maximale  snelheid en/of afstand met auto te behalen.

 

5. Wat moeten leerlingen kunnen en kennen om de uitkomst te realiseren?

Beschrijf de vaardigheden en kennis die bij de leerling nodig is om aan het resultaat te kunnen voldoen?

PIE Hoe bereken je de omtrek van een figuur?
Hoe schat je de omtrek van een figuur?
Wi  
NaSk Kun je de omtrek van een figuur bepalen?

 

6. Wat is de bijdrage vanuit het profielvak en de ondersteunende vakken?

Om de leerling de vaardigheden en kennis bij te brengen, is het nodig om vast te leggen welk vak wat bijdraagt.
   
   

 

7. Afstemmen activiteiten per week

Nu duidelijk is wat de grote opdracht is, wat de inbreng van de verschillende vakken is en wat uiteindelijk van de leerling verwacht wordt, is het nu de taak om een beschrijving te geven van de activiteiten per week. Beschrijf per week wat globaal gedaan wordt binnen dit vakoverstijgend leertraject. Geef ook aan welk vak wat doet, of samenwerkt met….
   
   

 

8. Rol leraar

Zonder de leraar is het leren onmogelijk. De rol van de leraar is zeer belangrijk. Wat hij/zij doet, is afhankelijk van de geplande activiteit. Beschrijf per activiteit wat de leraar doet? Coachen, college geven.
   
   

 

9. Locatie

Een activiteit heeft ook een bepaalde omgeving nodig. Welke eisen worden gesteld aan de fysieke locatie bij de verschillende activiteiten.
   
   

 

10. Kerndoelen

Terugblikkend op de hele beschrijving, kan een een overzicht gemaakt worden van de verschillende kerndoelen die door dit leertraject gedekt, of in ieder geval aangestipt worden. Welke kerndoelen zijn te benoemen?