Wie ben ik?
Mijn naam is Marjolein Keizer en ik ben sinds september 2018 werkzaam als invaller bij de stichting Consent.
In het schooljaar 2018-2019 ben ik gestart met de Masteropleiding tot gedragsspecialist. Ik ben op dit moment werkzaam op Montessorischool het Zeggelt, aan de Meeuwenstraat, in Enschede.
Mijn keuze voor de verdieping in het onderwerp hoogbegaafdheid is tot stand gekomen door het bijwonen van de studiedagen op het Zeggelt. Toen ik voor module 4, zelf een vraagstuk mocht koppelen aan een onderwerp die past bij de school en mijn eigen interesses ben ik nog meer geprikkeld geraakt om met dit onderwerp aan de slag te gaan. Ik zag in het onderwerp hoogbegaafdheid uitdaging omdat ik hier nog weinig van af wist.
Montessorionderwijs
Het Montessorionderwijs is opgericht door Maria Montessori (1870 - 1952). Haar quote ‘leer mij het zelf te doen’, staat centraal binnen het Montessorionderwijs.
De drie belangrijkste pijlers zijn: vrijheid, zelfstandigheid en verantwoordelijkheid.
Het Montessorionderwijs staat bekend om zijn ontwikkelingsmateriaal. Door het materiaal werken leerlingen niet alleen met boeken of pen en papier, maar leren ze ook met hun zintuigen.
De groepen zijn verdeeld in drie bouwen.
Zo is er de onderbouw waar leerlingen van 4-6 jaar (groep 1, 2) bij elkaar zitten
De middenbouw waar leerlingen van 6- 9 jaar (groep 3, 4, 5) bij elkaar zitten
De bovenbouw waar leerlingen van 9 – 12 jaar (groep 6, 7, 8) bij elkaar zitten
Op onze school wordt er uit gegaan van de individuele mogelijkheden van ieder kind en laten de leerkrachten de leerlingen hun eigen talenten ontplooien.
Problematiseren
Er worden steeds meer (hoog)begaafde leerlingen op het Zeggelt gesignaleerd. Dit maakt dat hoogbegaafdheid na jaren weer naar voren wordt gehaald. Ook omdat het protocol uit 2008 verouderd is en daarmee niet meer aansluit bij de huidige tijd. Van belang hierbij is ook om als team alle neuzen weer dezelfde kant op te krijgen betreffende de aanpak (signalering) van hoogbegaafdheid. Het bio-ecologisch model van Bronfenbrenner wordt bewust en onbewust meegenomen binnen het traject van hoogbegaafdheid. Het word ingezet op de verschillende niveaus. Een leerling heeft zijn directe omgeving juist nodig om verandering in het gedrag waar te kunnen maken.